如圖,扇形是一個(gè)觀光區(qū)的平面示意圖,其中,半徑=1,為了便于游客觀光休閑,擬在觀光區(qū)內(nèi)鋪設(shè)一條從入口到出口的觀光道路,道路由弧,線(xiàn)段及線(xiàn)段組成,其中在線(xiàn)段上且,設(shè)

(1)用表示的長(zhǎng)度,并寫(xiě)出的取值范圍.

(2)當(dāng)為何值時(shí),觀光道路最長(zhǎng)?

 

【答案】

(1);(2)設(shè)當(dāng)時(shí),取得最大值,即當(dāng)時(shí),觀光道路最長(zhǎng).

【解析】

試題分析:(1)在中,由正弦定理得:

,

(2)設(shè)觀光道路長(zhǎng)度為,

==,

得:,又

列表:

+

0

-

極大值

當(dāng)時(shí),取得最大值,即當(dāng)時(shí),觀光道路最長(zhǎng).

考點(diǎn):本題考查了三角函數(shù)的實(shí)際運(yùn)用

點(diǎn)評(píng):對(duì)三角函數(shù)的考試問(wèn)題通常有:其一是考查三角函數(shù)的性質(zhì)及圖象變換,尤其是三角函數(shù)的最大值與最小值、周期。多數(shù)題型為選擇題或填空題;其次是三角函數(shù)式的恒等變形。如運(yùn)用三角公式進(jìn)行化簡(jiǎn)、求值解決簡(jiǎn)單的綜合題等。除在填空題和選擇題出現(xiàn)外,解答題的中檔題也經(jīng)常出現(xiàn)這方面內(nèi)容。

另外,還要注意利用三角函數(shù)解決一些應(yīng)用問(wèn)題

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖扇形AOB是一個(gè)觀光區(qū)的平面示意圖,其中∠AOB的圓心角為
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,半徑OA為1Km,為了便于游客觀光休閑,擬在觀光區(qū)內(nèi)鋪設(shè)一條從入口A到出口B的觀光道路,道路由圓弧AC、線(xiàn)段CD及線(xiàn)段BD組成.其中D在線(xiàn)段OB上,且CD∥AO,設(shè)∠AOC=θ,
(1)用θ表示CD的長(zhǎng)度,并寫(xiě)出θ的取值范圍.
(2)當(dāng)θ為何值時(shí),觀光道路最長(zhǎng)?

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江蘇省南京市高三第二次模擬考試數(shù)學(xué)卷 題型:解答題

如圖扇形AOB是一個(gè)觀光區(qū)的平面示意圖,其中∠AOB的圓心角為,半徑OA為1Km,為了便于游客觀光休閑,擬在觀光區(qū)內(nèi)鋪設(shè)一條從入口A到出口B的觀光道路,道路由圓弧AC、線(xiàn)段CD及線(xiàn)段BD組成。其中D在線(xiàn)段OB上,且CD//AO,設(shè)∠AOC=θ,

(1)用θ表示CD的長(zhǎng)度,并寫(xiě)出θ的取值范圍。

(2)當(dāng)θ為何值時(shí),觀光道路最長(zhǎng)?

 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:江蘇模擬題 題型:解答題

如圖扇形AOB是一個(gè)觀光區(qū)的平面示意圖,其中∠AOB的圓心角為,半徑OA為1km。為了便于游客觀光休閑,擬在觀光區(qū)內(nèi)鋪設(shè)一條從入口A到出口B的觀光道路,道路由弧AC、線(xiàn)段CD及線(xiàn)段BD組成,其中D在線(xiàn)段OB上,且CD∥AO,設(shè)∠AOC=θ,
(Ⅰ)用θ表示CD的長(zhǎng)度,并寫(xiě)出θ的取值范圍;
(Ⅱ)當(dāng)θ為何值時(shí),觀光道路最長(zhǎng)?

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2011年廣東省高考數(shù)學(xué)模擬試卷3(理科)(解析版) 題型:解答題

如圖扇形AOB是一個(gè)觀光區(qū)的平面示意圖,其中∠AOB的圓心角為,半徑OA為1Km,為了便于游客觀光休閑,擬在觀光區(qū)內(nèi)鋪設(shè)一條從入口A到出口B的觀光道路,道路由圓弧AC、線(xiàn)段CD及線(xiàn)段BD組成.其中D在線(xiàn)段OB上,且CD∥AO,設(shè)∠AOC=θ,
(1)用θ表示CD的長(zhǎng)度,并寫(xiě)出θ的取值范圍.
(2)當(dāng)θ為何值時(shí),觀光道路最長(zhǎng)?

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