某高中地處縣城,學校規(guī)定家到學校的路程在10里以內(nèi)的學生可以走讀,因交通便利,所以走讀生人數(shù)很多.該校學生會先后5次對走讀生的午休情況作了統(tǒng)計,得到如下資料:
①若把家到學校的距離分為五個區(qū)間:[0,2)、[2,4)、[4,6)、[6,8)、[8,10),則調(diào)查數(shù)據(jù)表明午休的走讀生分布在各個區(qū)間內(nèi)的頻率相對穩(wěn)定,得到了如圖所示的頻率分布直方圖;
②走讀生是否午休與下午開始上課的時間有著密切的關系.下表是根據(jù)5次調(diào)查數(shù)據(jù)得到的下午開始上課時間與平均每天午休的走讀生人數(shù)的統(tǒng)計表.
下午開始上課時間1:301:401:502:002:10
平均每天午休人數(shù)250350500650750
(Ⅰ)若隨機地調(diào)查一位午休的走讀生,其家到學校的路程(單位:里)在[2,6)的概率是多少?
(Ⅱ)如果把下午開始上課時間1:30作為橫坐標0,然后上課時間每推遲10分鐘,橫坐標x增加1,并以平均每天午休人數(shù)作為縱坐標y,試列出x與y的統(tǒng)計表,并根據(jù)表中的數(shù)據(jù)求平均每天午休人數(shù)與上課時間x之間的線性回歸方程=bx+a;
(Ⅲ)預測當下午上課時間推遲到2:20時,家距學校的路程在6里路以上的走讀生中約有多少人午休?


【答案】分析:(I)根據(jù)所給的頻率分步直方圖看出這組數(shù)據(jù)對應的小正方形的長和寬,做出面積就是要求的概率.
(II)根據(jù)題意寫出統(tǒng)計表,用統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)求出橫標和縱標的平均數(shù),利用最小二乘法做出線性回歸方程的系數(shù),寫出線性回歸方程.
(III)根據(jù)第二問做出的線性回歸方程,預測家距學校的路程在6里路以上的走讀生中約有133人午休.
解答:解:(Ⅰ)所求概率P=2(0.15+0.2)=0.7
(Ⅱ)根據(jù)題意,可得如下表格:
x1234
y250350500650750

          
再由a=y-bx,得a=240,
故所求線性回歸方程為y=130x+240
(Ⅲ)下午上課時間推遲到2:20時,,
890(0.05+0.025)×2=133.5
此時,家距學校的路程在6里路以上的走讀生中約有133人(134人)午休.
點評:本題考查統(tǒng)計的綜合問題,是一個考查的知識點比較全面的題目,這種題目有時會出現(xiàn)在高考卷中,廣東考過類似的問題.本題解題的關鍵是利用最小二乘法求系數(shù)不要在數(shù)字運算上出錯.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)某高中地處縣城,學校規(guī)定家到學校的路程在10里以內(nèi)的學生可以走讀,因交通便利,所以走讀生人數(shù)很多.該校學生會先后5次對走讀生的午休情況作了統(tǒng)計,得到如下資料:
①若把家到學校的距離分為五個區(qū)間:[0,2)、[2,4)、[4,6)、[6,8)、[8,10),則調(diào)查數(shù)據(jù)表明午休的走讀生分布在各個區(qū)間內(nèi)的頻率相對穩(wěn)定,得到了如圖所示的頻率分布直方圖;
②走讀生是否午休與下午開始上課的時間有著密切的關系.下表是根據(jù)5次調(diào)查數(shù)據(jù)得到的下午開始上課時間與平均每天午休的走讀生人數(shù)的統(tǒng)計表.
下午開始上課時間 1:30 1:40 1:50 2:00 2:10
平均每天午休人數(shù) 250 350 500 650 750
(Ⅰ)若隨機地調(diào)查一位午休的走讀生,其家到學校的路程(單位:里)在[2,6)的概率是多少?
(Ⅱ)如果把下午開始上課時間1:30作為橫坐標0,然后上課時間每推遲10分鐘,橫坐標x增加1,并以平均每天午休人數(shù)作為縱坐標y,試列出x與y的統(tǒng)計表,并根據(jù)表中的數(shù)據(jù)求平均每天午休人數(shù)
y
與上課時間x之間的線性回歸方程
y
=bx+a;
(Ⅲ)預測當下午上課時間推遲到2:20時,家距學校的路程在6里路以上的走讀生中約有多少人午休?
(注:線性回歸直線方程系數(shù)公式b=
n
i=1
(xi-
.
x
)(yi-
.
y
)
n
i=1
(xi-
.
x
)
2
=
n
i=1
xiyi-n
.
x
.
y
n
i=1
xi2-n
.
x
2
,a=
.
y
-b
.
x
.)

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科目:高中數(shù)學 來源:黑龍江省哈爾濱市第六中學2010屆高二下學期期中考試(文科) 題型:解答題

某高中地處縣城,學校規(guī)定家到學校的路程在
以內(nèi)的學生可以走讀,因交通便利,所以走讀生人數(shù)很多,
該校學生會先后次對走讀生的午休情況作了統(tǒng)計,得到
如下資料:
①若把家到學校的距離分為五個區(qū)間:、、、,則調(diào)查數(shù)據(jù)表明午休的走讀生分布在各個區(qū)間內(nèi)的頻率相對穩(wěn)定,得到了如右圖所示的頻率分布直方圖;
②走讀生是否午休與下午開始上課的時間有著密切的關系. 下表是根據(jù)次調(diào)查數(shù)據(jù)得到的下午開始上課時間與平均每天午休的走讀生人數(shù)的統(tǒng)計表.

下午開始上課時間





平均每天午休人數(shù)





(Ⅰ)若隨機地調(diào)查一位午休的走讀生,其家到學校的路程(單位:里)在的概率是多少?
(Ⅱ)如果把下午開始上課時間作為橫坐標,然后上課時間每推遲分鐘,橫坐標增加2,并以平均每天午休人數(shù)作為縱坐標,試列出的統(tǒng)計表,并根據(jù)表中的數(shù)據(jù)求平均每天午休人數(shù)與上課時間之間的線性回歸方程;
(Ⅲ)預測當下午上課時間推遲到時,家距學校的路程在4里路以下的走讀生中約有多少人午休?
(注:線性回歸直線方程系數(shù)公式

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科目:高中數(shù)學 來源:黑龍江省哈爾濱市2010屆高二下學期期中考試(文科) 題型:解答題

某高中地處縣城,學校規(guī)定家到學校的路程在

以內(nèi)的學生可以走讀,因交通便利,所以走讀生人數(shù)很多,

該校學生會先后次對走讀生的午休情況作了統(tǒng)計,得到

如下資料:

①若把家到學校的距離分為五個區(qū)間:、、、,則調(diào)查數(shù)據(jù)表明午休的走讀生分布在各個區(qū)間內(nèi)的頻率相對穩(wěn)定,得到了如右圖所示的頻率分布直方圖;

②走讀生是否午休與下午開始上課的時間有著密切的關系. 下表是根據(jù)次調(diào)查數(shù)據(jù)得到的下午開始上課時間與平均每天午休的走讀生人數(shù)的統(tǒng)計表.

下午開始上課時間

平均每天午休人數(shù)

(Ⅰ)若隨機地調(diào)查一位午休的走讀生,其家到學校的路程(單位:里)在的概率是多少?

(Ⅱ)如果把下午開始上課時間作為橫坐標,然后上課時間每推遲分鐘,橫坐標增加2,并以平均每天午休人數(shù)作為縱坐標,試列出的統(tǒng)計表,并根據(jù)表中的數(shù)據(jù)求平均每天午休人數(shù)與上課時間之間的線性回歸方程;

(Ⅲ)預測當下午上課時間推遲到時,家距學校的路程在4里路以下的走讀生中約有多少人午休?

(注:線性回歸直線方程系數(shù)公式

 

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科目:高中數(shù)學 來源:2009-2010學年山東省青島市平度一中高二(上)第二次段考數(shù)學試卷(文科) (解析版) 題型:解答題

某高中地處縣城,學校規(guī)定家到學校的路程在10里以內(nèi)的學生可以走讀,因交通便利,所以走讀生人數(shù)很多.該校學生會先后5次對走讀生的午休情況作了統(tǒng)計,得到如下資料:
①若把家到學校的距離分為五個區(qū)間:[0,2)、[2,4)、[4,6)、[6,8)、[8,10),則調(diào)查數(shù)據(jù)表明午休的走讀生分布在各個區(qū)間內(nèi)的頻率相對穩(wěn)定,得到了如圖所示的頻率分布直方圖;
②走讀生是否午休與下午開始上課的時間有著密切的關系.下表是根據(jù)5次調(diào)查數(shù)據(jù)得到的下午開始上課時間與平均每天午休的走讀生人數(shù)的統(tǒng)計表.
下午開始上課時間1:301:401:502:002:10
平均每天午休人數(shù)250350500650750
(Ⅰ)若隨機地調(diào)查一位午休的走讀生,其家到學校的路程(單位:里)在[2,6)的概率是多少?
(Ⅱ)如果把下午開始上課時間1:30作為橫坐標0,然后上課時間每推遲10分鐘,橫坐標x增加1,并以平均每天午休人數(shù)作為縱坐標y,試列出x與y的統(tǒng)計表,并根據(jù)表中的數(shù)據(jù)求平均每天午休人數(shù)與上課時間x之間的線性回歸方程=bx+a;
(Ⅲ)預測當下午上課時間推遲到2:20時,家距學校的路程在6里路以上的走讀生中約有多少人午休?


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