【題目】(1)寫出命題“兩個有理數(shù)的和是有理數(shù)”的逆命題、否命題、逆否命題;
(2)判斷上述四個命題的真假,并說明理由.
【答案】(1)答案見解析;(2)原命題是真命題,逆命題是假命題,否命題是假命題,逆否命題是真命題
【解析】
(1)要寫出一個命題的其他三種形式,首先要將原命題改寫成“如果……,那么……”的形式,再根據(jù)逆命題、否命題、逆否命題的定義,寫出其他三種形式的命題;
(2)先判斷出原命題和逆命題的真假,真命題進(jìn)行證明,假命題可舉出反例,然后利用互為逆否的兩個命題同真假,去判斷否命題和逆否命題的真假.
(1)原命題可改寫成:如果兩個數(shù)都是有理數(shù),那么這兩個數(shù)的和是有理數(shù).
逆命題:如果兩個數(shù)的和是有理數(shù),那么這兩個數(shù)都是有理數(shù);
否命題:如果兩個數(shù)不都是有理數(shù),那么這兩個數(shù)的和不是有理數(shù);
逆否命題:如果兩個數(shù)的和不是有理數(shù),那么這兩個數(shù)不都是有理數(shù).
(2)原命題是真命題,證明如下:
設(shè),
都是有理數(shù),則令
,
(
,
,
,
,且
),
.
∵,
,且
,∴
是有理數(shù).
由于逆否命題與原命題是等價命題,所以逆否命題也是真命題.
逆命題是假命題,其反例如下:
設(shè),
,則
是有理數(shù),但
,
都不是有理數(shù).
由于逆命題與否命題是等價命題,所以否命題也是假命題.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知從1開始的連續(xù)奇數(shù)蛇形排列形成寶塔形數(shù)表,第一行為1,第二行為3,5,第三行為7,9,11,第四行為13,15,17,19,…,如圖所示,在寶塔形數(shù)表中位于第行、第
列的數(shù)記為
,比如
,
,
.若
,則
______.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】選修4-4:坐標(biāo)系與參數(shù)方程
以平面直角坐標(biāo)系的原點為極點,
軸的正半軸為極軸,且兩個坐標(biāo)系取相等的長度單位.已知直線
的參數(shù)方程為
(
為參數(shù)),曲線
的參數(shù)方程為
(
為參數(shù)),曲線
的極坐標(biāo)方程為
.
(1)求曲線和
的公共點的極坐標(biāo);
(2)若為曲線
上的一個動點,求
到直線
的距離的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】端午節(jié)吃粽子是我國的傳統(tǒng)習(xí)俗,設(shè)一盤中裝有個粽子,其中豆沙粽
個,肉粽
個,白粽
個,這三種粽子的外觀完全相同,從中任意選取
個.
()求三種粽子各取到
個的概率.
()設(shè)
表示取到的豆沙粽個數(shù),求
的分布列與數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知長方形中,
的中點,將
沿
折起,使得平面
平面
.
(1)求證: ;
(2)設(shè),當(dāng)
為何值時,二面角
的余弦值
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某大型工廠有6臺大型機(jī)器,在1個月中,1臺機(jī)器至多出現(xiàn)1次故障,且每臺機(jī)器是否出現(xiàn)故障是相互獨立的,出現(xiàn)故障時需1名工人進(jìn)行維修,每臺機(jī)器出現(xiàn)故障的概率為.已知1名工人每月只有維修2臺機(jī)器的能力(若有2臺機(jī)器同時出現(xiàn)故障,工廠只有1名維修工人,則該工人只能逐臺維修,對工廠的正常運(yùn)行沒有任何影響),每臺機(jī)器不出現(xiàn)故障或出現(xiàn)故障時能及時得到維修,就能使該廠獲得10萬元的利潤,否則將虧損2萬元.該工廠每月需支付給每名維修工人1萬元的工資.
(1)若每臺機(jī)器在當(dāng)月不出現(xiàn)故障或出現(xiàn)故障時,有工人進(jìn)行維修(例如:3臺大型機(jī)器出現(xiàn)故障,則至少需要2名維修工人),則稱工廠能正常運(yùn)行.若該廠只有1名維修工人,求工廠每月能正常運(yùn)行的概率;
(2)已知該廠現(xiàn)有2名維修工人.
(。┯浽搹S每月獲利為萬元,求
的分布列與數(shù)學(xué)期望;
(ⅱ)以工廠每月獲利的數(shù)學(xué)期望為決策依據(jù),試問該廠是否應(yīng)再招聘1名維修工人?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知冪函數(shù)滿足
.
(1)求函數(shù)的解析式;
(2)若函數(shù),是否存在實數(shù)
使得
的最小值為0?若存在,求出
的值;若不存在,說明理由;
(3)若函數(shù),是否存在實數(shù)
,使函數(shù)
在
上的值域為
?若存在,求出實數(shù)
的取值范圍;若不存在,說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)(
).
(1)若不等式的解集為
,求
的取值范圍;
(2)當(dāng)時,解不等式
;
(3)若不等式的解集為
,若
,求
的取值范圍.
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