已知實(shí)數(shù),執(zhí)行如圖所示的程序框圖,則輸出x的值不小于55的概率為( )

(A) (B) (C) (D)

 

C

【解析】

試題分析:這是一個(gè)循環(huán)結(jié)構(gòu),循環(huán)的結(jié)果依次為:.最后輸出.由得:,所以概率為.

考點(diǎn):1、程序框圖;2、幾何概型.

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年天津市南開區(qū)高三第一次模擬考試?yán)砜茢?shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

已知實(shí)數(shù)x,y滿足約束條件,則的最小值是( ).

(A)5 (B)-6 (C)10 (D)-l0

 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年四川省高三下學(xué)期3月月考文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

在△ABC中,內(nèi)角所對(duì)的邊分別為,已知.

(1)求證:成等比數(shù)列;

(2)若,求△的面積S.

 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年四川省資陽市高三下學(xué)期4月高考模擬考試?yán)砜茢?shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

如圖,已知圓E:,點(diǎn),P是圓E上任意一點(diǎn).線段PF的垂直平分線和半徑PE相交于Q.

(1)求動(dòng)點(diǎn)Q的軌跡的方程;

(2)已知A,B,C是軌跡的三個(gè)動(dòng)點(diǎn),A與B關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱,且,問△ABC的面積是否存在最小值?若存在,求出此時(shí)點(diǎn)C的坐標(biāo),若不存在,請(qǐng)說明理由.

 

 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年四川省資陽市高三下學(xué)期4月高考模擬考試?yán)砜茢?shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

右圖中的網(wǎng)格是邊長(zhǎng)為1的小正方形,在其上用粗線畫出了某多面體的三視圖,則該多面體的體積為________.

 

 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年四川省資陽市高三下學(xué)期4月高考模擬考試?yán)砜茢?shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

下列說法正確的是( )

(A)“”是“函數(shù)是奇函數(shù)”的充要條件

(B)若,則,

(C)若為假命題,則p,q均為假命題

(D)“若,則”的否命題是“若,則

 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年四川省資陽市高三下學(xué)期4月高考模擬考試文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

某學(xué)校為了選拔學(xué)生參加“XX市中學(xué)生知識(shí)競(jìng)賽”,先在本校進(jìn)行選拔測(cè)試(滿分150分),若該校有100名學(xué)生參加選拔測(cè)試,并根據(jù)選拔測(cè)試成績(jī)作出如圖所示的頻率分布直方圖.

(1)根據(jù)頻率分布直方圖,估算這100名學(xué)生參加選拔測(cè)試的平均成績(jī);

(2)該校推薦選拔測(cè)試成績(jī)?cè)?10以上的學(xué)生代表學(xué)校參加市知識(shí)競(jìng)賽,為了了解情況,在該校推薦參加市知識(shí)競(jìng)賽的學(xué)生中隨機(jī)抽取2人,求選取的兩人的選拔成績(jī)?cè)陬l率分布直方圖中處于不同組的概率.

 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年四川省高三第六期3月階段性考試文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

已知函數(shù) 的圖像過坐標(biāo)原點(diǎn),且在點(diǎn) 處的切線斜率為.

(1) 求實(shí)數(shù)的值;

(2) 求函數(shù)在區(qū)間上的最小值;

(3) 若函數(shù)的圖像上存在兩點(diǎn),使得對(duì)于任意給定的正實(shí)數(shù)都滿足是以為直角頂點(diǎn)的直角三角形,且三角形斜邊中點(diǎn)在軸上,求點(diǎn)的橫坐標(biāo)的取值范圍.

 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年四川省高三二診模擬理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

已知復(fù)數(shù),則的共軛復(fù)數(shù)是( )

A. B. C. D.

 

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