已知函數(shù)f(x)=(x2+數(shù)學(xué)公式)(x+a)(a∈R)
(1)若函數(shù)f(x)的圖象上有與x軸平行的切線,求a的范圍;
(2)若f′(-1)=0,(I)求函數(shù)f(x)的單調(diào)區(qū)間;(II)證明對(duì)任意的x1、x2∈(-1,0),不等式|f(x1)-f(x2)|<數(shù)學(xué)公式恒成立.

解:∵,∴
(1)∵函數(shù)f(x)的圖象有與x軸平行的切線,
∴f′(x)=0有實(shí)數(shù)解,,
所以a的取值范圍是
(2)∵f′(-1)=0,∴,,

(Ⅰ)由f'(x)>0得x<-1或;

∴f(x)的單調(diào)遞增區(qū)間是;
單調(diào)減區(qū)間為
(Ⅱ)易知f(x)的最大值為,
f(x)的極小值為,又
∴f(x)在[-1,0]上的最大值,
最小值∴對(duì)任意x1,x2∈(-1,0),
恒有
分析:(1)先求函數(shù)f(x)=(x2+)(x+a)(a∈R)的導(dǎo)函數(shù),函數(shù)f(x)的圖象上有與x軸平行的切線,即導(dǎo)函數(shù)為零時(shí)有實(shí)數(shù)解,再令方程的判別式大于或等于零即可得a的范圍
(2)先由f′(-1)=0求出a值;(I)令導(dǎo)函數(shù)大于零,解不等式可得函數(shù)的增區(qū)間,令導(dǎo)函數(shù)小于零,解不等式可得函數(shù)的減區(qū)間;(II)求函數(shù)f(x)在[-1,0]上的最大值和最小值,當(dāng)這兩個(gè)值差的絕對(duì)值小于,即證明了
x1、x2∈(-1,0)時(shí),不等式|f(x1)-f(x2)|<恒成立
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查了導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)性質(zhì)中的應(yīng)用,特別是在研究函數(shù)單調(diào)性和最值上的應(yīng)用,解題時(shí)要透徹理解導(dǎo)數(shù)的幾何意義,規(guī)范在求單調(diào)區(qū)間及最值時(shí)的解題步驟
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=sinxcosφ+cosxsinφ(其中x∈R,0<φ<π).
(1)求函數(shù)f(x)的最小正周期;
(2)若函數(shù)y=f(2x+
π
4
)
的圖象關(guān)于直線x=
π
6
對(duì)稱,求φ的值.

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已知函數(shù)f(x)為定義在R上的奇函數(shù),且當(dāng)x>0時(shí),f(x)=(sinx+cosx)2+2cos2x,
(1)求x<0,時(shí)f(x)的表達(dá)式;
(2)若關(guān)于x的方程f(x)-a=o有解,求實(shí)數(shù)a的范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=aInx-ax,(a∈R)
(1)求f(x)的單調(diào)遞增區(qū)間;(文科可參考公式:(Inx)=
1
x

(2)若f′(2)=1,記函數(shù)g(x)=x3+x2[f(x)+
m
2
]
,若g(x)在區(qū)間(1,3)上總不單調(diào),求實(shí)數(shù)m的范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=x2-bx的圖象在點(diǎn)A(1,f(1))處的切線l與直線3x-y+2=0平行,若數(shù)列{
1
f(n)
}
的前n項(xiàng)和為Sn,則S2010的值為( 。
A、
2011
2012
B、
2010
2011
C、
2009
2010
D、
2008
2009

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)是定義在區(qū)間(-1,1)上的奇函數(shù),且對(duì)于x∈(-1,1)恒有f’(x)<0成立,若f(-2a2+2)+f(a2+2a+1)<0,則實(shí)數(shù)a的取值范圍是
 

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