下列說(shuō)法正確的是(  )
分析:根據(jù)集合元素的確定性,可以判斷A,B不正確,根據(jù)集合元素的無(wú)序性,可以判斷C為正確,根據(jù)集合元素的互異性可以判斷D錯(cuò)誤
解答:解:A中,某個(gè)村子里的高個(gè)子不滿足元素的確定性,故構(gòu)不成集合;
B中,較小的正數(shù)不滿足元素的確定性,故構(gòu)不成集合;
C中,集合{1,2,3,4,5}和{5,4,3,2,1}元素一一對(duì)應(yīng)相等,表示同一個(gè)集合
1,0.5,
1
2
,
3
2
,
6
4
,
1
4
這六個(gè)數(shù)中,0.5=
1
2
=
1
4
,
3
2
=
6
4
,故組成的集合只含三個(gè)元素,
故選C
點(diǎn)評(píng):本題考查的知識(shí)點(diǎn)是集合元素的性質(zhì),熟練掌握集合元素的確定性,互異性和無(wú)序性是解答的關(guān)鍵.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

2、關(guān)于函數(shù)y=(x2-4)3+1,下列說(shuō)法正確的是(  )

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5、為了了解全校1320名高一學(xué)生的身高情況,從中抽取220名學(xué)生進(jìn)行測(cè)量,下列說(shuō)法正確的是(  )

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(2012•成都一模)已知定義在R上的奇函數(shù)f(x)滿足f(x-4)=-f(x),且x∈[0,2]時(shí),f(x)=log2(x+1),則下列說(shuō)法正確的是( 。

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(2012•濰坊二模)為了普及環(huán)保知識(shí),增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),某大學(xué)從理工類專業(yè)的A班和文史類專業(yè)的B班各抽取20名同學(xué)參加環(huán)保知識(shí)測(cè)試.統(tǒng)計(jì)得到成績(jī)與專業(yè)的列聯(lián)表:
優(yōu)秀 非優(yōu)秀 總計(jì)
A班 14 6 20
B班 7 13 20
C班 21 19 40
附:參考公式及數(shù)據(jù):
(1)卡方統(tǒng)計(jì)量x2=
n(n11n22-n12n21)2
(n11+n12)(n21+n22)(n11+n21)(n12+n22)
(其中n=n11+n12+n21+n22);
(2)獨(dú)立性檢驗(yàn)的臨界值表:
P(x2≥k0 0.050 0.010
K0 3.841 6.635
則下列說(shuō)法正確的是( 。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是( 。
A、命題“若x2>1,則x>1”否命題為“若x2>1,則x≤1”B、命題“若x0∈R,x02>1”的否定是“?x∈R,x02>1”C、命題“若x=y,則cosx=cosy”的逆否命題為假命題D、命題“若x=y,則cosx=cosy”的逆命題為假命題

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