有如下真命題:“若數(shù)列{an}是一個(gè)公差為d的等差數(shù)列,則數(shù)列{an+an+1+an+2}是公差為3d的等差數(shù)列.”把上述命題類比到等比數(shù)列中,可得真命題是“________.”(注:填上你認(rèn)為可以成為真命題的一種情形即可)

答案:
解析:

  答案:答案不唯一,如:若{bn}是公比為q的等比數(shù)列,則{bn·bn+1·bn+2}是公比為q3的等比數(shù)列.

  分析:等差數(shù)列與等比數(shù)列在性質(zhì)方面的相似性可以從它們的通項(xiàng)公式與前n項(xiàng)和公式等得到體現(xiàn):等比數(shù)列體現(xiàn)為高一級的運(yùn)算,而等差數(shù)列體現(xiàn)為低一級的運(yùn)算,因此,只須將等差數(shù)列的相應(yīng)的公式與性質(zhì),由和變?yōu)榉e、減變?yōu)樯、乘變(yōu)槌朔、除變(yōu)殚_方即可得到等比數(shù)列的相應(yīng)的公式與性質(zhì).

  解:答案不唯一,如:若{bn}是公比為q的等比數(shù)列,則{bn·bn+1·bn+2}是公比為q3的等比數(shù)列.

  點(diǎn)評:此類題型主要涉及兩個(gè)模型:一個(gè)是已知的,為我們熟悉的模型;而另一個(gè)是需要我們重新建立的模型.要導(dǎo)出新模型,必須抓住已知模型的本質(zhì)特征,分析與要重新建立的新模型在性質(zhì)上的相似性,同時(shí)關(guān)注其差異性和發(fā)展性,進(jìn)而作出正確的類比遷移.


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相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

8、有如下真命題:“若數(shù)列{an}是一個(gè)公差為d的等差數(shù)列,則數(shù)列{an+an+1+an+2}是公差為3d的等差數(shù)列.”把上述命題類比到等比數(shù)列中,可得真命題是“
若數(shù)列{bn}是公比為q的等比數(shù)列,則數(shù)列{bn•bn+1•bn+2}是公比為q3的等比數(shù)列;或填為:若數(shù)列{bn}是公比為q的等比數(shù)列,則數(shù)列{bn+bn+1+bn+2}是公比為q的等比數(shù)列
.”(注:填上你認(rèn)為可以成為真命題的一種情形即可)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知各項(xiàng)為正數(shù)的等比數(shù)列{an}(n∈N*)的公比為q(q≠1),有如下真命題:若
n1+n2
2
=p
,則(an1an2)
1
2
=ap
(其中n1、n2、p為正整數(shù)).
(1)若
n1+n2
2
=p+
1
2
,試探究(an1an2)
1
2
與ap、q之間有何等量關(guān)系,并給予證明;
(2)對(1)中探究得出的結(jié)論進(jìn)行推廣,寫出一個(gè)真命題,并給予證明.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:學(xué)習(xí)周報(bào) 數(shù)學(xué) 北師大課標(biāo)高二版(選修1-2) 2009-2010學(xué)年 第34期 總第190期 北師大課標(biāo) 題型:022

有如下真命題:“若數(shù)列{an}是一個(gè)公差為d的等差數(shù)列,則數(shù)列{an+an+1+an+2}是公差為3d的等差數(shù)列.”把上述命題類比到等比數(shù)列中,可得真命題是“________.”(注:填上你認(rèn)為可以成為真命題的一種情形即可,不必考慮所有可能的情形.)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2011年高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí):6.5 合情推理與演繹推理(1)(解析版) 題型:解答題

有如下真命題:“若數(shù)列{an}是一個(gè)公差為d的等差數(shù)列,則數(shù)列{an+an+1+an+2}是公差為3d的等差數(shù)列.”把上述命題類比到等比數(shù)列中,可得真命題是“    .”(注:填上你認(rèn)為可以成為真命題的一種情形即可)

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