(2008•上海一模)函數(shù)f(x)=
x,x∈P
-x,x∈M
,其中P、M為實數(shù)集R的兩個非空子集,又規(guī)定A={y|y=f(x),x∈P},B={y|y=f(x),x∈M},給出下列三個判斷:
①若P∩M=Φ,則A∩B=Φ;②若P∪M=R,則A∪B=R;③若P∪M≠R,則A∪B≠R.
其中錯誤的判斷是
①、②
①、②
(只需填寫序號).
分析:由函數(shù)的表達式知,可借助兩個函數(shù)y=x與y=-x圖象來研究,通過函數(shù)的定義域與函數(shù)的值域,結(jié)合集合的關(guān)系,分析可得答案.
解答:解:由題意知函數(shù)y=x,y=-x的圖象如圖所示.
①若P∩M=Φ,說明函數(shù)y=x,y=-x無相同的定義域的部分,但是兩個函數(shù)的值域可以有相同的部分,則A∩B=Φ,不正確;
②若P∪M=R,說明函數(shù)y=x,y=-x的定義域的并集是R,但是兩個函數(shù)的值域可以有相同的部分,如P=[0,+∞),M=(-∞,0],
則A∪B=[0,+∞),A∪B=R不正確;
③若P∪M≠R,說明函數(shù)y=x,y=-x的定義域的并集不是R,但是兩個函數(shù)的值域可以有相同的部分,一定有A∪B≠R.
正確.
故答案為:①②.
點評:考查對題設(shè)條件的理解與轉(zhuǎn)化能力,本題中題設(shè)條件頗多,審題費時,需仔細(xì)審題才能把握其脈絡(luò),故研究時借用兩個函數(shù)的圖象,借且圖形的直觀來來幫助判斷命題的正誤,以形助數(shù),是解決數(shù)學(xué)問題常用的一種思路.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2008•上海一模)觀察數(shù)列:
①1,-1,1,-1,…;
②正整數(shù)依次被4除所得余數(shù)構(gòu)成的數(shù)列1,2,3,0,1,2,3,0,…;
③an=tan
3
,n=1,2,3,…
(1)對以上這些數(shù)列所共有的周期特征,請你類比周期函數(shù)的定義,為這類數(shù)列下一個周期數(shù)列的定義:對于數(shù)列{an},如果
存在正整數(shù)T
存在正整數(shù)T
,對于一切正整數(shù)n都滿足
an+T=an
an+T=an
成立,則稱數(shù)列{an}是以T為周期的周期數(shù)列;
(2)若數(shù)列{an}滿足an+2=an+1-an,n∈N*,Sn為{an}的前n項和,且S2=2008,S3=2010,證明{an}為周期數(shù)列,并求S2008;
(3)若數(shù)列{an}的首項a1=p,p∈[0,
1
2
),且an+1=2an(1-an),n∈N*,判斷數(shù)列{an}是否為周期數(shù)列,并證明你的結(jié)論.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2008•上海一模)用1,2,3,4,5,6六個數(shù)字組成沒有重復(fù)數(shù)字的六位數(shù),要求任何相鄰兩個數(shù)字的奇偶不同,這樣的六位數(shù)共有
72
72
個(用數(shù)字作答).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2008•上海一模)規(guī)定矩陣A3=A•A•A,若矩陣
1x
01
3
=
11
01
,則x的值是
1
3
1
3

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2008•上海一模)已知{an}為等差數(shù)列,a2+a8=12,則a5=
6
6

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2008•上海一模)若函數(shù)y=f(x)存在反函數(shù)y=f-1(x),且函數(shù)y=tan
πx
6
-f(x)
的圖象過點(2,
3
-3)
,則函數(shù)y=f-1(x)的圖象一定過點
(3,2)
(3,2)

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