【題目】已知函數(shù)(其中是實數(shù)).
(1)求的單調(diào)區(qū)間;
(2)若設,且有兩個極值點,(),求取值范圍.(其中為自然對數(shù)的底數(shù)).
【答案】(1)當時,的單調(diào)遞增區(qū)間為,無單調(diào)遞減區(qū)間,當時,的單調(diào)遞增區(qū)間為和,單調(diào)遞減區(qū)間為;(2).
【解析】
試題分析:(1)求出的定義域為,,由此利用導數(shù)性質(zhì)和分類討論思想能求出的單調(diào)區(qū)間;(2)推導出,令,則恒成立,由此能求出的取值范圍.
試題解析:(1)的定義域為,,
令,,對稱軸,,
(1)當,即時,
于是,函數(shù)的單調(diào)遞增區(qū)間為,無單調(diào)遞減區(qū)間.
(2)當,即或時,①若,則恒成立
于是,的單調(diào)遞增區(qū)間為,無減區(qū)間.②若
令,得,,
當時,,當時,.
于是,的單調(diào)遞增區(qū)間為和,單調(diào)遞減區(qū)間為.綜上所述:
當時,的單調(diào)遞增區(qū)間為,無單調(diào)遞減區(qū)間.
當時,的單調(diào)遞增區(qū)間為和,單調(diào)遞減區(qū)間為.
(2)由(1)知,若有兩個極值點,則,且,,
又,,,,又,解得,于是,
令(),則恒成立,在單調(diào)遞減,,即,故的取值范圍為
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某中學利用周末組織教職員工進行了一次秋季登山健身的活動,有Ⅳ人參加,現(xiàn)將所有參加者按年齡情況分為,,,,,,等七組,其頻率分布直方圖如圖所示,已知這組的參加者是6人.
(1)已知和這兩組各有2名數(shù)學教師,現(xiàn)從這兩個組中各選取2人擔任接待工作,設兩組的選擇互不影響,求兩組選出的人中恰有1名數(shù)學老師的概率;
(2)組織者從這組的參加者(其中共有4名女教師,其余全為男教師)中隨機選取3名擔任后勤保障工作,其中女教師的人數(shù)為,求的分布列和均值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知直線上有一動點,過點作直線垂直于軸,動點在上,且滿足(為坐標原點),記點的軌跡為曲線.
(1)求曲線的方程;
(2)已知定點,,為曲線上一點,直線交曲線于另一點,且點在線段上,直線交曲線于另一點,求的內(nèi)切圓半徑的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系中,設點,定義,其中為坐標原點,對于下列結論:
符合的點的軌跡圍成的圖形面積為8;
設點是直線:上任意一點,則;
設點是直線:上任意一點,則使得“最小的點有無數(shù)個”的充要條件是;
設點是橢圓上任意一點,則.
其中正確的結論序號為
A. B. C. D.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)(是自然對數(shù)的底數(shù)),.
(1)若,求的極值;
(2)對任意都有成立,求實數(shù)的取值范圍.
(3)對任意證明:;
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】《中國詩詞大會》(第三季)亮點頗多,在“人生自有詩意”的主題下,十場比賽每場都有一首特別設計的開場詩詞在聲光舞美的配合下,百人團齊聲朗誦,別有韻味.若《沁園春·長沙》、《蜀道難》、《敕勒歌》、《游子吟》、《關山月》、《清平樂·六盤山》排在后六場,且《蜀道難》排在《游子吟》的前面,《沁園春·長沙》與《清平樂·六盤山》不相鄰且均不排在最后,則后六場的排法有__________種.(用數(shù)字作答)
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】高一年級某個班分成7個小組,利用假期參加社會公益服務活動每個小組必須全員參加,參加活動的次數(shù)記錄如下:
組別 | |||||||
參加活動次數(shù) | 3 | 2 | 4 | 3 | 3 | 4 | 2 |
Ⅰ求該班的7個小組參加社會公益服務活動數(shù)的中位數(shù)及與平均數(shù)v;
Ⅱ從這7個小組中隨機選出2個小組在全校進行活動匯報,求“選出的2個小組參加社會公益服務活動次數(shù)相等”的概率.
Ⅲ至小組每組有4名同學,小組有5名同學,記“該班學參加社會公益服務活動的平均次數(shù)”為,寫出與v的大小關系結論不要求證明.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】選修4-4 坐標系與參數(shù)方程選講
在直角坐標系中,直線的參數(shù)方程(為參數(shù)),以坐標原點為極點,軸的非負半軸為極軸,建立極坐標系,曲線極坐標方程為.
(1)求直線的普通方程以及曲線的參數(shù)方程;
(2)當時,為曲線上動點,求點到直線距離的最大值.
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