如圖所示,流程圖給出了無窮整數(shù)數(shù)列{an}滿足的條件,a1∈N+,且當(dāng)k=5時(shí),輸出的S=-
5
9
;當(dāng)k=10時(shí),輸出的S=-
10
99

(1)試求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式an;
(2)是否存在最小的正數(shù)M使得Tn≤M對(duì)一切正整數(shù)n都成立,若存在,求出M的值;若不存在,請(qǐng)說明理由.
精英家教網(wǎng)
(1)由題設(shè)知
1
a1a2
+
1
a2a3
+…+
1
a5a6
=-
5
9
1
a1a2
+
1
a2a3
+…+
1
a10a11
=-
10
99

又∵{an}是等差數(shù)列,設(shè)公差為d,
1
d
(
1
a1
-
1
a6
)=-
5
9
1
d
(
1
a1
-
1
a11
)=-
10
99
.
a1a6=-9
a1a11=-99.

兩式相減得:a1(a11-a6)=-90,即a1d=-18
又∵a1d=a1(a1+5d)=a12-90,∴a12=81,
∴a1=9,a1=-9舍,∴d=-2,∴an=11-2n
(2)Tn=
9
20
+
7
21
+
5
22
+…+
11-2n
2n-1
.①
①式兩邊同乘
1
2
1
2
Tn=
9
21
+
7
22
+…+
13-2n
2n-1
+
11-2n
2n
.②
②-①得(1-
1
2
)Tn=
9
20
+
-2
21
+
-2
22
…+
-2
2n-1
-
11-2n
2n

1
2
Tn=9-2(
1
2
+
1
22
+…+
1
2n-1
)-
11-2n
2n
=9-2(1-
1
2n-1
)-
11-2n
2n

Tn=14+
2n-7
2n-1

又∵Tn+1-Tn=
2n-5
2n
-
2n-7
2n-1
=
9-2n
2n

當(dāng)n≥5時(shí),∵Tn+1-Tn<0;當(dāng)n≤4時(shí),
∵Tn+1-Tn>0∴當(dāng)n=5時(shí),Tn有最大值
227
16

∵Tn≤M恒成立,∴M≥
227
16
,
∴M的最小值為
227
16
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示,流程圖給出了無窮整數(shù)數(shù)列{an}滿足的條件,a1∈N+,且當(dāng)k=5時(shí),輸出的S=-
5
9
;當(dāng)k=10時(shí),輸出的S=-
10
99

(1)試求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式an;
(2)是否存在最小的正數(shù)M使得Tn≤M對(duì)一切正整數(shù)n都成立,若存在,求出M的值;若不存在,請(qǐng)說明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年安徽省宿州市高三第三次模擬文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

如圖所示,流程圖給出了無窮等差整數(shù)列時(shí),輸出的時(shí),輸出的(其中d為公差)

(I)求數(shù)列的通項(xiàng)公式;

(II)是否存在最小的正數(shù)m,使得成立?若存在,求出m的值,若不存在,請(qǐng)說明理由。

 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年安徽省宿州市高三第三次模擬理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

如圖所示,流程圖給出了無窮等差整數(shù)列,時(shí),輸出的時(shí),輸出的(其中d為公差)

(I)求數(shù)列的通項(xiàng)公式;

(II)是否存在最小的正數(shù)m,使得成立?若存在,求出m的值,若不存在,請(qǐng)說明理由。

 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:安徽省蚌埠市2010年高三第三次質(zhì)檢數(shù)學(xué)試題(理科) 題型:填空題

如圖所示,流程圖給出了無窮等差整數(shù)列,時(shí),輸出的時(shí),輸出的(其中d為公差)

   (I)求數(shù)列的通項(xiàng)公式

   (II)是否存在最小的正數(shù)m,使得成立?若存在,求出m的值,若不存在,請(qǐng)說明理由

 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:安徽省蚌埠市2010年高三第三次質(zhì)檢數(shù)學(xué)試題(文科) 題型:解答題

如圖所示,流程圖給出了無窮等差整數(shù)列時(shí),輸出的時(shí),輸出的(其中d為公差)

   (I)求數(shù)列的通項(xiàng)公式

   (II)是否存在最小的正數(shù)m,使得成立?若存在,求出m的值,若不存在,請(qǐng)說明理由。

 

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