【題目】用反證法證明命題“三角形的內(nèi)角至多有一個(gè)鈍角”時(shí)，假設(shè)正確的是（ ）

A. 假設(shè)至少有一個(gè)鈍角 B. 假設(shè)沒(méi)有一個(gè)鈍角

C. 假設(shè)至少有兩個(gè)鈍角 D. 假設(shè)沒(méi)有一個(gè)鈍角或至少有兩個(gè)鈍角

【答案】B

【解析】由于命題“三角形的內(nèi)角至多有一個(gè)鈍角”的否定為“三角形的內(nèi)角至少有兩個(gè)鈍角”，故用反證法證明命題“三角形的內(nèi)角至多有一個(gè)鈍角”時(shí)，應(yīng)假設(shè)至少有兩個(gè)鈍角，選C.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在某次數(shù)學(xué)考試中，甲、乙、丙三名同學(xué)中只有一人得了滿分，當(dāng)他們被問(wèn)到誰(shuí)得了滿分時(shí)，

丙說(shuō)：甲沒(méi)有得滿分

乙說(shuō)：我得了滿分

甲說(shuō)：丙說(shuō)的是真話

事實(shí)證明：在這三名同學(xué)中，只有一人說(shuō)的是假話，那么得滿分的同學(xué)是__________.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】相關(guān)系數(shù)是度量( )

A. 兩個(gè)變量之間線性相關(guān)關(guān)系的強(qiáng)度 B. 散點(diǎn)圖是否顯示有意義的模型

C. 兩個(gè)變量之間是否存在因果關(guān)系 D. 兩個(gè)變量之間是否存在關(guān)系

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在一次有獎(jiǎng)明信片的100000個(gè)有機(jī)會(huì)中獎(jiǎng)的號(hào)碼（編號(hào)00000﹣99999）中，郵政部門(mén)按照隨機(jī)抽取的方式確定后兩位是23的作為中獎(jiǎng)號(hào)碼，這是運(yùn)用了 抽樣方法．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知甲、乙、丙三人中，一人是數(shù)學(xué)老師、一人是英語(yǔ)老師、一人是語(yǔ)文老師.若丙的年齡比語(yǔ)文老師大；甲的年齡和英語(yǔ)老師不同；英語(yǔ)老師的年齡比乙小.根據(jù)以上情況，下列判斷正確的是（ ）

A. 甲是數(shù)學(xué)老師、乙是語(yǔ)文老師、丙是英語(yǔ)老師

B. 甲是英語(yǔ)老師、乙是語(yǔ)文老師、丙是數(shù)學(xué)老師

C. 甲是語(yǔ)文老師、乙是數(shù)學(xué)老師、丙是英語(yǔ)老師

D. 甲是語(yǔ)文老師、乙是英語(yǔ)老師、丙是數(shù)學(xué)老師

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】?jī)蓷l相交直線的平行投影是（ ）

A. 兩條相交直線 B. 一條直線

C. 兩條平行直線 D. 兩條相交直線或一條直線

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】直線x＝3的傾斜角是(　　)

A. 90° B. 60°

C. 30° D. 不存在

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】從6男2女共8名學(xué)生中選出隊(duì)長(zhǎng)1人，副隊(duì)長(zhǎng)1人，普通隊(duì)員2人組成4人服務(wù)隊(duì)，要求服務(wù)隊(duì)中至少有1名女生，共有種不同的選法．（用數(shù)字作答）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如果一條直線上有一個(gè)點(diǎn)在平面外，那么( )

A. 直線上有無(wú)數(shù)點(diǎn)在平面外 B. 直線與平面相交

C. 直線與平面平行 D. 直線上所有點(diǎn)都在平面外

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同步練習(xí)冊(cè)答案