有A、B、C、D、E五支足球隊(duì)參加某足球邀請(qǐng)賽,比賽采用單循環(huán)制(每?jī)申?duì)都要比賽一場(chǎng)),每場(chǎng)比賽勝隊(duì)得3分,負(fù)隊(duì)得0分;若為平局則雙方各得1分.已知任何一個(gè)隊(duì)打勝、打平或被打敗的概率都是
1
3

(1)求打完全部比賽A隊(duì)取得3分的概率;
(2)求打完全部比賽A隊(duì)勝的次數(shù)多于負(fù)的次數(shù)的概率.
(1)由題意,A隊(duì)取得3分的情況有二:“A隊(duì)平三場(chǎng),負(fù)一場(chǎng)”、“A隊(duì)贏一場(chǎng),負(fù)三場(chǎng)”,故其概率為
C14
1
3
×(
1
3
)3+
C34
(
1
3
)3
1
3
=
8
81

(2)由于事件“打完全部比賽A隊(duì)勝的次數(shù)多于負(fù)的次數(shù)”包括事件“A隊(duì)勝一場(chǎng),平三場(chǎng)”,“A隊(duì)勝兩場(chǎng),負(fù)一場(chǎng),平一場(chǎng)”,“A隊(duì)勝三場(chǎng),另一場(chǎng)負(fù)或平”,“A隊(duì)勝四場(chǎng)”,先分別求各個(gè)事件的概率:
A勝1場(chǎng),另3場(chǎng)平  
C14
1
3
(
1
3
)3
;
A勝2場(chǎng),另2場(chǎng)一負(fù)一平或兩平 
C24
(
1
3
)2[
C12
1
3
×
1
3
+(
1
3
)2]
; 
A勝3場(chǎng),另一場(chǎng)為負(fù)或平
C34
(
1
3
)3(
1
3
+
1
3
)
;
A勝4場(chǎng) (
1
3
)4

綜上,事件“打完全部比賽A隊(duì)勝的次數(shù)多于負(fù)的次數(shù)”概率為
C14
1
3
(
1
3
)3
+
C24
(
1
3
)2[
C12
1
3
×
1
3
+(
1
3
)2]
+
C34
(
1
3
)3(
1
3
+
1
3
)
+(
1
3
)4
=
31
81
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

從分別寫有A、B、C、D、E的5張卡片中,任取2張,這2張上的字母恰好按字母順序相鄰的概率為(  )
A、
1
5
B、
2
5
C、
3
10
D、
7
10

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

19、有A、B、C、D、E五位學(xué)生參加網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)比賽,決出了第一到第五的名次.A、B兩位學(xué)生去問成績(jī),教師對(duì)A說:你的名次不知道,但肯定沒得第一名;又對(duì)B說:你是第三名.請(qǐng)你分析一下,這五位學(xué)生的名次排列共有
18
種不同的可能.(用數(shù)字作答)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

9、一圓形餐桌依次有A、B、C、D、E、F共有6個(gè)座位、現(xiàn)讓3個(gè)大人和3個(gè)小孩入座進(jìn)餐,要求任何兩個(gè)小孩都不能坐在一起,則不同的入座方法總數(shù)為(  )

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

從分別寫有A、B、C、D、E的五張卡片中任取兩張,這兩張卡片的字母順序恰好相鄰的概率是(  )

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

有A、B、C、D、E五支足球隊(duì)參加某足球邀請(qǐng)賽,比賽采用單循環(huán)制(每?jī)申?duì)都要比賽一場(chǎng)),每場(chǎng)比賽勝隊(duì)得3分,負(fù)隊(duì)得0分;若為平局則雙方各得1分.已知任何一個(gè)隊(duì)打勝、打平或被打敗的概率都是
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(1)求打完全部比賽A隊(duì)取得3分的概率;
(2)求打完全部比賽A隊(duì)勝的次數(shù)多于負(fù)的次數(shù)的概率.

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同步練習(xí)冊(cè)答案