(2013•唐山二模)如圖,直三棱柱ABC-A1B1C1中,AB=BC,∠ABC=120°,Q是AC上的點,AB1∥平面BC1Q.
(Ⅰ)確定點Q在AC上的位置;
(Ⅱ)若QC1與平面BB1C1C所成角的正弦值為
2
4
,求二面角Q-BC1-C的余弦值.
分析:(I)連接B1C交BC1于點P,連接PQ.利用線面平行的性質(zhì)定理及直線AB1∥平面BC1Q,可得AB1∥PQ.再利用線線平行的性質(zhì)定理及P為B1C的中點即可得到Q為AC的中點.
(II)如圖建立空間直角坐標(biāo)系,設(shè)AB=BC=a,BB1=b,利用斜線的方向向量與法向量的夾角及兩個平面的法向量的夾角即可得出.
解答:解:(Ⅰ)連接B1C交BC1于點P,連接PQ.
因為直線AB1∥平面BC1Q,AB1?平面AB1C,平面BC1Q∩平面AB1C=PQ,
所以AB1∥PQ.
因為P為B1C的中點,且AB1∥PQ,
所以,Q為AC的中點.
(II)如圖建立空間直角坐標(biāo)系,設(shè)AB=BC=a,BB1=b,則平面BC1C的法向量
m
=(1,0,0)

B(0,0,0),C1(0,a,b),Q(
3
4
a,
1
4
a,0)
,
BC1
=(0,a,b)
,
QC1
=(-
3
4
a,
3
4
a,b)

∵QC1與平面BC1C所成角的正弦值為
2
4

2
4
=|cos<
QC1
,
m
>|
=
|
QC1
m
|
|
QC1
| |
m
|
=
3
4
a
3
16
a2+
9
16
a2+b2
,化為3a2=4b2,取b=
3
2
a

設(shè)平面C1BQ的法向量為
n
=(x,y,z)
,則
n
BC1
=0
n
QC1
=0
,即
ay+bz=0
-
3
4
ax+
3a
4
y+bz=0
,及b=
3
2
a

令x=1,解得y=-
3
,z=2,∴
n
=(1,-
3
,2)

cos<
m
,
n
=
m
n
|
m
| |
n
|
=
1
8
=
2
4

故二面角Q-BC1-C的余弦值為
2
4
點評:本題綜合考查了線面平行的性質(zhì)定理、通過建立空間直角坐標(biāo)系利用平面的法向量求二面角的余弦值及線面角等基礎(chǔ)知識與基本技能,考查了空間想象能力、推理能力和計算能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2013•唐山二模)某校學(xué)習(xí)小組開展“學(xué)生語文成績與外語成績的關(guān)系”的課題研究,對該校高二年級800名學(xué)生上學(xué)期期末語文和外語成績,按優(yōu)秀和不優(yōu)秀分類得結(jié)果:語文和外語都優(yōu)秀的有60人,語文成績優(yōu)秀但外語不優(yōu)秀的有140人,外語成績優(yōu)秀但語文不優(yōu)秀的有100人.
(Ⅰ)能否在犯錯概率不超過0.001的前提下認為該校學(xué)生的語文成績與外語成績有關(guān)系?
(Ⅱ)4名成員隨機分成兩組,每組2人,一組負責(zé)收集成績,另一組負責(zé)數(shù)據(jù)處理.求學(xué)生甲分到負責(zé)收集成績組,學(xué)生乙分到負責(zé)數(shù)據(jù)處理組的概率.
p(K2≥k0 0.010 0.005 0.001
k0 6.635 7.879 10.828
附:K2=
n(ad-bc)2
(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2013•唐山二模)若命題“?x0∈R,使得
x
2
0
+mx0+2m-3<0
”為假命題,則實數(shù)m的取值范圍是( 。

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2013•唐山二模)已知函數(shù)f(x)=sin(2x+α)在x=
π
12
時有極大值,且f(x-β)為奇函數(shù),則α,β的一組可能值依次為( 。

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2013•唐山二模)雙曲線
x2
5
-
y2
4
=1
的頂點和焦點到其漸近線距離的比是( 。

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2013•唐山二模)在數(shù)列{an}中,a1=1,a2=2,an+2等于an+an+1除以3的余數(shù),則{an}的前89項的和等于
100
100

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案