已知a≠0,試討論函數(shù)f(x)=
a
1-x2
在區(qū)間(0,1)上單調(diào)性,并加以證明.
考點(diǎn):函數(shù)單調(diào)性的判斷與證明
專題:分類討論,函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用
分析:用函數(shù)的單調(diào)性定義來(lái)判斷并證明f(x)在(0,1)上的單調(diào)性即可.
解答: 解:a<0時(shí),f(x)在(0,1)上是減函數(shù),
a>0時(shí),f(x)在(0,1)上是增函數(shù);
證明如下:任取x1,x2∈(0,1),且x1<x2
∴f(x1)-f(x2)=
a
1-x12
-
a
1-x22
=
a(x1+x2)(x1-x2)
(1-x12)(1-x22)
;
∵0<x1<x2<1,
∴x1+x2>0,
x1-x2<0,
(1-x12)(1-x22)>0;
∴當(dāng)a<0時(shí),f(x1)-f(x2)>0,f(x)在(0,1)上是減函數(shù);
當(dāng)a>0時(shí),f(x1)-f(x2)<0,f(x)在(0,1)上是增函數(shù).
綜上,a<0時(shí),f(x)在(0,1)上是減函數(shù),
a>0時(shí),f(x)在(0,1)上是增函數(shù).
點(diǎn)評(píng):本題考查了用函數(shù)的單調(diào)性定義判斷與證明函數(shù)的單調(diào)性問(wèn)題,也考查了分類討論的思想應(yīng)用問(wèn)題,是基礎(chǔ)題目.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某校有150名學(xué)生參加了中學(xué)生環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽,為了解成績(jī)情況,現(xiàn)從中隨機(jī)抽取50名學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)(所有學(xué)生成績(jī)均不低于60分).請(qǐng)你根據(jù)尚未完成的頻率分布表,解答下列問(wèn)題:

分組頻數(shù)頻率
第1組[60,70)M0.26
第2組[70,80)15p
第3組[80,90)200.40
第4組[90,100]Nq
合計(jì)501
(Ⅰ)寫出M、N、p、q(直接寫出結(jié)果即可),并作出頻率分布直方圖;
(Ⅱ)若成績(jī)?cè)?0分以上的學(xué)生獲得一等獎(jiǎng),試估計(jì)全校所有參賽學(xué)生獲一等獎(jiǎng)的人數(shù);
(Ⅲ)現(xiàn)從所有一等獎(jiǎng)的學(xué)生中隨機(jī)選擇2名學(xué)生接受采訪,已知一等獎(jiǎng)獲得者中只有2名女生,求恰有1名女生接受采訪的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)不等式組
x≥1
x+y≤3
y≥a(x-3)
其中a>0,若z=2x+y的最小值為
1
2
,則a=
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

函數(shù)y=cos(2x-
π
6
)的一條對(duì)稱軸方程為(  )
A、x=
π
4
B、x=
12
C、x=
π
3
D、x=
π
6

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知
a
=(3,-2),
b
=(-10,9).試問(wèn)當(dāng)k為何值時(shí),k
a
+
b
與2
a
-3
b
平行?平行時(shí)它們同向還是反向?

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

△ABC的AB,AC兩邊長(zhǎng)分別為3cm,5cm,A角的余弦是方程5x2-7x-6=0的根,求△ABC的面積.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列函數(shù)中,在(0,+∞)上單調(diào)遞增,并且是偶函數(shù)的是( 。
A、y=-x2
B、y=-x3
C、y=lg|x|
D、y=2x

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知a=20.3,b=2.10.35,c=log21.2,則a,b,c的大小關(guān)系為( 。
A、a>b>c
B、b>a>c
C、c>a>b
D、b>c>a

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知向量
a
,
b
不共線,且|2
a
+
b
|=|
a
+2
b
|,求證:(
a
+
b
)⊥(
a
-
b
).

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同步練習(xí)冊(cè)答案