下面使用類(lèi)比推理恰當(dāng)?shù)氖牵?)
A.“若a•3=b•3,則a=b”類(lèi)推出“若a•0=b•0,則a=b”
B.“若(a+b)c=ac+bc”類(lèi)推出“c=ac•bc”
C.“(a+b)c=ac+bc”類(lèi)推出“=+(c≠0)”
D.“(ab)n=anbn”類(lèi)推出“(a+b)n=an+bn
【答案】分析:判斷一個(gè)推理過(guò)程是否是類(lèi)比推理關(guān)鍵是看他是否符合類(lèi)比推理的定義,即是否是由特殊到與它類(lèi)似的另一個(gè)特殊的推理過(guò)程.另外還要看這個(gè)推理過(guò)程是否符合實(shí)數(shù)的性質(zhì).
解答:解:對(duì)于A:“若a•3=b•3,則a=b”類(lèi)推出“若a•0=b•0,則a=b”是錯(cuò)誤的,因?yàn)?乘任何數(shù)都等于0,
對(duì)于B:“若(a+b)c=ac+bc”類(lèi)推出“(a•b)c=ac•bc”,類(lèi)推的結(jié)果不符合乘法的運(yùn)算性質(zhì),故錯(cuò)誤,
對(duì)于C:將乘法類(lèi)推除法,即由“(a+b)c=ac+bc”類(lèi)推出“=+”是正確的,
對(duì)于D:“(ab)n=anbn”類(lèi)推出“(a+b)n=an+bn”是錯(cuò)誤的,如(1+1)2=12+12
故選C
點(diǎn)評(píng):歸納推理與類(lèi)比推理不一定正確,我們?cè)谶M(jìn)行類(lèi)比推理時(shí),一定要注意對(duì)結(jié)論進(jìn)行進(jìn)一步的論證,如果要證明一個(gè)結(jié)論是正確的,要經(jīng)過(guò)嚴(yán)密的論證,但要證明一個(gè)結(jié)論是錯(cuò)誤的,只需要舉出一個(gè)反例.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下面使用類(lèi)比推理恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?/div>
A、“若a•3=b•3,則a=b”類(lèi)推出“若a•0=b•0,則a=b”
B、“若(a+b)c=ac+bc”類(lèi)推出“(a•b)c=ac•bc”
C、“(a+b)c=ac+bc”類(lèi)推出“
a+b
c
=
a
c
+
b
c
(c≠0)”
D、“(ab)n=anbn”類(lèi)推出“(a+b)n=an+bn

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下面使用類(lèi)比推理恰當(dāng)?shù)氖?  )

    A.“若a·3=b·3,則a=b”類(lèi)推出“a·0=b·0,則a=b

    B.“(a+b)c=ac+bc”類(lèi)推出“(a·b)c=abc”

    C.“(a+b)c=ac+bc”類(lèi)推出“(c≠0)”

    D.“(ab)n=anbn”類(lèi)推出“(a+b)n=an+bn

      

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下面使用類(lèi)比推理恰當(dāng)?shù)氖?  )

A.“若a·3=b·3,則a=b”類(lèi)推出“a·0=b·0,則a=b

B.“(a+b)c=AC+BC”類(lèi)推出“(a·b)c=AC·BC

C.“(a+b)c=AC+BC”類(lèi)推出“=+(c≠0)”

D.“(AB)n=anbn”類(lèi)推出“(a+b)n=an+bn

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下面使用類(lèi)比推理恰當(dāng)?shù)氖牵?nbsp;   )

A.“若a·3=b·3,則a=b”類(lèi)推出“a·0=b·0,則a=b”

B.“(a+b)c=ac+bc”類(lèi)推出“(a·b)c=ac·bc”

C.“(a+b)c=ac+bc”類(lèi)推出“+(c≠0)”

D.“(ab)n=anbn”類(lèi)推出“(a+b)n=an+bn

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2013屆內(nèi)蒙古赤峰市高二下學(xué)期期末考試文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

下面使用類(lèi)比推理恰當(dāng)?shù)氖?nbsp; (  )

A.“若a·3=b·3,則a=b”類(lèi)推出“若a·0=b·0,則a=b”

B.“(a+b)c=ac+bc”類(lèi)推出“ =

C.“(a+b)c=ac+bc”類(lèi)推出“ =  (c≠0)”

D.“(ab)n=anbn”類(lèi)推出“(a+b)n = an+bn

 

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