下列函數(shù)的圖象與下圖中曲線一致的是

[　　]
A．

y＝|sinx|

B．

y＝|sinx|＋

C．

y＝|sin2x|

D．

y＝|sin2x|＋

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

經(jīng)濟學(xué)中有一種“蛛網(wǎng)理論”，如下圖，假定某種商品的“需求——價格”函數(shù)的圖象為直線l1,“供給——價格”函數(shù)的圖象為直線l2，它們的斜率分別為k1、k2，l1與l2的交點P為“供給——需求”均衡點，在供求兩種力量的相互作用下，該商品的價格和產(chǎn)銷量，沿平行于坐標(biāo)軸的“蛛網(wǎng)”路徑，箭頭所指方向發(fā)展變化，最終能否達于均衡點P，與直線l1、l2的斜率滿足的條件有關(guān)，從下列三個圖中可知最終能達于均衡點P的條件為(    )

A.k1+k2＞0                                      B.k1+k2=0

C.k1+k2＜0                                      D.k1+k2可取任意實數(shù)

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

經(jīng)濟學(xué)中有一種“蛛網(wǎng)理論”，如下圖，假定某種商品的“需求——價格”函數(shù)的圖象為直線l1,“供給——價格”函數(shù)的圖象為直線l2，它們的斜率分別為k1、k2，l1與l2的交點P為“供給——需求”均衡點，在供求兩種力量的相互作用下，該商品的價格和產(chǎn)銷量，沿平行于坐標(biāo)軸的“蛛網(wǎng)”路徑，箭頭所指方向發(fā)展變化，最終能否達于均衡點P，與直線l1、l2的斜率滿足的條件有關(guān)，從下列三個圖中可知最終能達于均衡點P的條件為（    ）

                        

                  圖1                                                        圖2

                       圖3

A.k1+k2＞0            B.k1+k2=0             

C.k1+k2＜0            D.k1+k2可取任意實數(shù)

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2012-2013學(xué)年湖南省懷化市高三第二次模擬考試?yán)砜茢?shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖展示了一個由區(qū)間（其中為一正實數(shù))到實數(shù)集R上的映射過程：區(qū)間中的實數(shù)對應(yīng)線段上的點，如圖1；將線段圍成一個離心率為的橢圓，使兩端點、恰好重合于橢圓的一個短軸端點，如圖2 ；再將這個橢圓放在平面直角坐標(biāo)系中，使其中心在坐標(biāo)原點，長軸在軸上，已知此時點的坐標(biāo)為，如圖3，在圖形變化過程中，圖1中線段的長度對應(yīng)于圖3中的橢圓弧ADM的長度.圖3中直線與直線交于點，則與實數(shù)對應(yīng)的實數(shù)就是，記作,

現(xiàn)給出下列5個命題

①；   ②函數(shù)是奇函數(shù)；③函數(shù)在上單調(diào)遞增；   ④.函數(shù)的圖象關(guān)于點對稱；⑤函數(shù)時AM過橢圓的右焦點.其中所有的真命題是:    （   ）

A.①③⑤          B.②③④                       C.②③⑤             D.③④⑤

 

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2011-2012學(xué)年福建省漳州市四地七校高三第四次聯(lián)考理科數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

下圖展示了一個由區(qū)間(0,1)到實數(shù)集R的映射過程：區(qū)間中的實數(shù)m對應(yīng)數(shù)軸上的點M，如圖1；將線段圍成一個圓，使兩端點A、B恰好重合，如圖2；再將這個圓放在平面直角坐標(biāo)系中，使其圓心在y軸上，點A的坐標(biāo)為，如圖3.圖3中直線與x軸交于點，則m的象就是n，記作．

 

下列說法中正確命題的序號是         .(填出所有正確命題的序號)

④  ；②是奇函數(shù); ③在定義域上單調(diào)函數(shù);

④的圖象關(guān)于點 對稱．

 

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