執(zhí)行如圖的程序框圖，如果輸入的N的值是6，那么輸出的p的值是
 
．
考點(diǎn)：程序框圖
專題：算法和程序框圖
分析：由已知中的程序框圖可知：該程序的功能是利用循環(huán)結(jié)構(gòu)計(jì)算并輸出變量p的值，模擬程序的運(yùn)行過(guò)程，分析循環(huán)中各變量值的變化情況，可得答案．
解答： 解：第一次進(jìn)行循環(huán)體后，p=1，滿足繼續(xù)循環(huán)的條件，則k=3，p=3；
當(dāng)k=3時(shí)，滿足繼續(xù)循環(huán)的條件，則k=5，p=15；
當(dāng)k=5時(shí)，滿足繼續(xù)循環(huán)的條件，則k=7，p=105；
當(dāng)k=7時(shí)，不滿足繼續(xù)循環(huán)的條件，
故輸出的p的值是105．
故答案為：105
點(diǎn)評(píng)：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是程序框圖，當(dāng)循環(huán)的次數(shù)不多，或有規(guī)律時(shí)，常采用模擬循環(huán)的方法解答．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知2x+3y+4z=10，則x2+y2+z2的最小值為
 
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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知函數(shù)y=f（x）過(guò)點(diǎn)（1，3），則函數(shù)y=f（x+1）過(guò)點(diǎn)
 
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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

在矩形ABCD中，
AB
+
BC
=
 
，
AB
+
BA
=
 
，
AB
+
AD
=
 
，
AB
-
AC
=
 
，
AB
+
DC
=
 
AB
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

若不等式x2+ax+1≥0對(duì)一切實(shí)數(shù)x∈R都成立，則實(shí)數(shù)a的最大值為
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

由曲線y=3+2x-x2和x軸圍成圖形的面積為
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

意大利著名數(shù)學(xué)家斐波那契在研究兔子繁殖問(wèn)題時(shí)，發(fā)現(xiàn)有這樣一組數(shù)：1，1，2，3，5，8，13，…其中從第三個(gè)數(shù)起，每一個(gè)數(shù)都等于他前而兩個(gè)數(shù)的和．該數(shù)列是一個(gè)非常美麗、和諧的數(shù)列，有很多奇妙的屬性．比如：隨著數(shù)列項(xiàng)數(shù)的增加，前一項(xiàng)與后一項(xiàng)之比越逼近黃金分割0.6180339887…．人們稱該數(shù)列{an}為“斐波那契數(shù)列”．若把該數(shù)列{an}的每一項(xiàng)除以4所得的余數(shù)按相對(duì)應(yīng)的順序組成新數(shù)列{bn}，在數(shù)列{bn}中第2014項(xiàng)的值是
 
；數(shù)列{bn}中，第2014個(gè)值為1的項(xiàng)的序號(hào)是
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知數(shù)列{an}滿足：a1=2，an+1=
an-1
an
，猜想數(shù)列{an}的前2014項(xiàng)的和S2014=
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（x2-
1
x
）10的展開(kāi)式中系數(shù)最大項(xiàng)是（　�。�
A、第5項(xiàng)
B、第6項(xiàng)
C、第5項(xiàng)，第7項(xiàng)
D、第5項(xiàng)，第6項(xiàng)

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