函數(shù)的部分圖像如圖所示.

(Ⅰ)求的解析式；

（Ⅱ）在中，,求.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2016屆寧夏高三下四模理科數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

已知拋物線經(jīng)過(guò)點(diǎn)，在點(diǎn)處的切線交軸于點(diǎn)，直線經(jīng)過(guò)點(diǎn)且垂直于軸.

（Ⅰ）求線段的長(zhǎng)；

（Ⅱ）設(shè)不經(jīng)過(guò)點(diǎn)和的動(dòng)直線交于點(diǎn)和，交于點(diǎn)，若直線、、的斜率依次成等差數(shù)列，試問(wèn)：是否過(guò)定點(diǎn)？請(qǐng)說(shuō)明理由.

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已知為虛數(shù)單位，則復(fù)數(shù)（ ）

A． B． C． D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇淮陰中學(xué)高二下期末理數(shù)學(xué)卷（解析版） 題型：填空題

函數(shù)的定義域?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/GZSX/web/STSource/2017081306022550142792/SYS201708130602272730822056_ST/SYS201708130602272730822056_ST.002.png">，函數(shù)的定義域?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/GZSX/web/STSource/2017081306022550142792/SYS201708130602272730822056_ST/SYS201708130602272730822056_ST.004.png">，則_____________．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2016屆寧夏高三四模理科數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

如圖,四邊形是圓的內(nèi)接四邊形,是圓的直徑，，的延長(zhǎng)線與的延長(zhǎng)線交于點(diǎn),過(guò)作，垂足為點(diǎn).

(Ⅰ)證明: 是圓的切線；

(Ⅱ)若，，求的長(zhǎng).

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2016屆寧夏高三四模理科數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

已知數(shù)列滿足，，且，記為數(shù)列的前項(xiàng)和，數(shù)列是首項(xiàng)和公比都是2的等比數(shù)列，則使不等式成立的最小整數(shù)n為（ ）

A．7 B．6 C．5 D．4

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2016屆寧夏高三四模理科數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

設(shè)為等比數(shù)列的前項(xiàng)和，，則（ ）

A． B． C．2 D．17

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2016屆浙江省杭州市高三第二次質(zhì)檢文科數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

設(shè)函數(shù)與的定義域?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/GZSX/web/STSource/2017081406052035436719/SYS201708140605225720584675_ST/SYS201708140605225720584675_ST.003.png">，且單調(diào)遞增，，，若對(duì)任意，不等式恒成立，則（ ）

A．都是增函數(shù) B．都是減函數(shù)

C．是增函數(shù)，是減函數(shù) D．是減函數(shù)，是增函數(shù)

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南開(kāi)遠(yuǎn)四中高一下期中數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

已知圖象的一部分如圖所示，則可能是（ ）

A. B.

C. D.

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