【題目】設函數,R.
(Ⅰ)求函數在處的切線方程;
(Ⅱ)若對任意的實數,不等式恒成立,求實數的最大值;
(Ⅲ)設,若對任意的實數,關于的方程有且只有兩個不同的實根,求實數的取值范圍.
【答案】(Ⅰ) (Ⅱ)-1(Ⅲ)或
【解析】
(Ⅰ)求出函數在處的導數后可得切線方程.
(Ⅱ)參變分離后求函數的最小值可得的最大值.
(Ⅲ)因為,故無零根,參變分離后考慮的圖像與直線總有兩個不同的交點,從而得到實數的取值范圍.
(Ⅰ),. 且,所以在處的切線方程為.
(Ⅱ)因為對任意的實數,不等式恒成立.所以恒成立.
設,則
,
所以在,單調遞增,在,單調遞減.
所以,
因為,是方程的兩根.
所以
. (其中)
所以的最大值為.
(Ⅲ)若對任意的實數,關于的方程有且只有兩個不同的實根,
當,得,與已知矛盾.
所以有兩根,即與有兩個交點
令,則.
令,,則在單調遞減,單調遞增,所以.
(。┊時,即時,則,即在,單調遞增,且當時,的取值范圍為;當時,的取值范圍為.此時對任意的實數,原方程恒有且只有兩個不同的解.
(ⅱ)當時,有兩個非負根,,所以在,,單調遞增,單調遞減,所以當時有4個交點,或有3個交點,均與題意不合,舍去.
(ⅲ)當時,則有兩個異號的零點,,不妨設,則在,單調遞增;在,單調遞減.
當時,的取值范圍為,
當時,的取值范圍為,
所以當時,對任意的實數,原方程恒有且只有兩個不同的解.
所以有,,得.
由,得,即.
所以,,.
故
.所以.
所以當或時,原方程對任意實數均有且只有兩個解.
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【題目】如圖,已知四棱錐的底面是邊長為的菱形,,點是棱的中點,,點在平面的射影為,為棱上一點,
(Ⅰ)求證:平面平面;
(Ⅱ)若為棱的中點,,求直線與平面所成角的正弦值。
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【題目】在四棱錐P-ABCD中,底面ABCD是邊長為2的菱形,側面底面ABCD,,,E,Q分別是BC和PC的中點.
(I)求直線BQ與平面PAB所成角的正弦值;
(Ⅱ)求二面角E-DQ-P的正弦值.
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【題目】某超市計劃按月訂購一種酸奶,每天進貨量相同,進貨成本每瓶4元,售價每瓶6元,未售出的酸奶降價處理,以每瓶2元的價格當天全部處理完.根據往年銷售經驗,每天需求量與當天最高氣溫(單位:℃)有關.如果最高氣溫不低于25,需求量為500瓶;如果最高氣溫位于區(qū)間,需求量為300瓶;如果最高氣溫低于20,需求量為200瓶.為了確定六月份的訂購計劃,統(tǒng)計了前三年六月份各天的最高氣溫數據,得下面的頻數分布表:
以最高氣溫位于各區(qū)間的頻率代替最高氣溫位于該區(qū)間的概率.
(1)求六月份這種酸奶一天的需求量(單位:瓶)的分布列;
(2)設六月份一天銷售這種酸奶的利潤為(單位:元),當六月份這種酸奶一天的進貨量(單位:瓶)為多少時?的數學期望達到最大值?
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【題目】小明口袋中有3張10元,3張20元(因紙幣有編號認定每張紙幣不同),現從中掏出紙幣超過45元的方法有_______種;若小明每次掏出紙幣的概率是等可能的,不放回地掏出4張,剛好是50元的概率為_______.
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【題目】隨著國家二孩政策的全面放開,為了調查一線城市和非一線城市的二孩生育意愿,某機構用簡單隨機抽樣方法從不同地區(qū)調查了位育齡婦女,結果如表.
非一線 | 一線 | 總計 | |
愿生 | |||
不愿生 | |||
總計 |
附表:
> | |||
由算得,參照附表,得到的正確結論是( )
A. 在犯錯誤的概率不超過的前提下,認為“生育意愿與城市級別有關”
B. 有以上的把握認為“生育意愿與城市級別有關”
C. 在犯錯誤的概率不超過的前提下,認為“生育意愿與城市級別無關”
D. 有以上的把握認為“生育意愿與城市級別無關”
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【題目】甲,乙兩人進行定點投籃活動,已知他們每投籃一次投中的概率分別是和,每次投籃相互獨立互不影響.
(Ⅰ)甲乙各投籃一次,記“至少有一人投中”為事件A,求事件A發(fā)生的概率;
(Ⅱ)甲乙各投籃一次,記兩人投中次數的和為X,求隨機變量X的分布列及數學期望;
(Ⅲ)甲投籃5次,投中次數為ξ,求ξ=2的概率和隨機變量ξ的數學期望.
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【題目】2011年,國際數學協(xié)會正式宣布,將每年的3月14日設為“國際數學節(jié)”,其來源是中國古代數學家祖沖之的圓周率,為慶祝該節(jié)日,某校舉辦的“數學嘉年華”活動中,設計了如下的有獎闖關游戲:參賽選手按第一關、第二關、第三關的順序依次闖關,若闖關成功,則分別獲得5個、10個、20個學豆的獎勵.游戲還規(guī)定:當選手闖過一關后,可以選擇帶走相應的學豆,結束游戲;也可以選擇繼續(xù)闖下一關,若有任何一關沒有闖關成功,則全部學豆歸零,游戲結束.設選手甲能闖過第一關、第二關、第三關的概率分別為,選手選擇繼續(xù)闖關的概率均為,且各關之間闖關成功與否互不影響.
(1)求選手甲第一關闖關成功且所得學豆為零的概率;
(2)設該選手所得學豆總數為,求的分布列及數學期望.
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