(10分)某氣體由H2、CO中的一種或兩種組成,某化學(xué)興趣小組對該氣體的組成進(jìn)行探究。

【提出問題】該氣體由什么物質(zhì)組成?

【提出假設(shè)】猜想Ⅰ:只有氫氣;

猜想Ⅱ:只有一氧化碳;

猜想Ⅲ:                       ;

【提供信息】由H2、CO中的一種或兩種組成的氣體能在氧氣中安靜地燃燒。

【設(shè)計實(shí)驗】將該氣體在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物依次通過裝置A、B,根據(jù)裝置A、B中物

質(zhì)質(zhì)量的變化情況來推測該氣體的組成。

 

 

【現(xiàn)象與結(jié)論】

現(xiàn)象

結(jié)論

①. 裝置A質(zhì)量增加, 裝置B質(zhì)量無變化

猜想         成立

②. 裝置A質(zhì)量        ,裝置B質(zhì)量增加

猜想Ⅱ成立

③. 裝置A質(zhì)量增加,裝置B質(zhì)量         

猜想Ⅲ成立

【分析討論】

(1)裝置A質(zhì)量增加,說明氣體燃燒的產(chǎn)物中有          生成,推知該氣體成分中一定含有        元素;裝置B質(zhì)量增加,說明該氣體燃燒的產(chǎn)物中有         生成,推知該氣體成分中一定含有       元素。

(2)裝置A中濃硫酸的作用                          。

【反思】若某純凈物完全燃燒,將其產(chǎn)物依次通過該套實(shí)驗裝置A、裝置B,發(fā)現(xiàn)裝置A、B的質(zhì)量都增加了,則該純凈物可能是             (任寫一種物質(zhì)的化學(xué)式或名稱)。

 

(每空1分,共10分)

猜想:氫氣與一氧化碳的混合物(寫化學(xué)式也可,下同),

表格:猜想Ⅰ    無變化      增加

分析:(1)水   氫    二氧化碳    碳

      (2)吸水(若“干燥”不得分)

反思:甲烷(乙醇、甲醇等)

解析:略

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2011?廣安)某氣體由H2、CO中的一種或兩種組成,某化學(xué)興趣小組對該氣體的組成進(jìn)行探究.
[提出問題]該氣體由什么物質(zhì)組成?
[提出假設(shè)]猜想Ⅰ:只有氫氣;
猜想Ⅱ:只有一氧化碳;
猜想Ⅲ:
氫氣與一氧化碳的混合物
氫氣與一氧化碳的混合物

[提供信息]由H2、CO中的一種或兩種組成的氣體能在氧氣中安靜地燃燒.
[設(shè)計實(shí)驗]將該氣體在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物依次通過裝置A、B,根據(jù)裝置A、B中物
質(zhì)質(zhì)量的變化情況來推測該氣體的組成.

[現(xiàn)象與結(jié)論]
現(xiàn)象結(jié)論
①.裝置A質(zhì)量增加,裝置B質(zhì)量無變化猜想
猜想Ⅰ
猜想Ⅰ
成立
②.裝置A質(zhì)量
無變化
無變化
,裝置B質(zhì)量增加
猜想Ⅱ成立
③.裝置A質(zhì)量增加,裝置B質(zhì)量
增加
增加
猜想Ⅲ成立
[分析討論]
(1)裝置A質(zhì)量增加,說明氣體燃燒的產(chǎn)物中有
生成,推知該氣體成分中一定含有
元素;裝置B質(zhì)量增加,說明該氣體燃燒的產(chǎn)物中有
二氧化碳
二氧化碳
生成,推知該氣體成分中一定含有
元素.
(2)裝置A中濃硫酸的作用
吸水
吸水

[反思]若某純凈物完全燃燒,將其產(chǎn)物依次通過該套實(shí)驗裝置A、裝置B,發(fā)現(xiàn)裝置A、B的質(zhì)量都增加了,則該純凈物可能是
甲烷(乙醇、甲醇等)
甲烷(乙醇、甲醇等)
(任寫一種物質(zhì)的化學(xué)式或名稱).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(10分)某氣體由H2、CO中的一種或兩種組成,某化學(xué)興趣小組對該氣體的組成進(jìn)行探究。
【提出問題】該氣體由什么物質(zhì)組成?
【提出假設(shè)】猜想Ⅰ:只有氫氣;
猜想Ⅱ:只有一氧化碳;
猜想Ⅲ:                       ;
【提供信息】由H2、CO中的一種或兩種組成的氣體能在氧氣中安靜地燃燒。
【設(shè)計實(shí)驗】將該氣體在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物依次通過裝置A、B,根據(jù)裝置A、B中物
質(zhì)質(zhì)量的變化情況來推測該氣體的組成。

【現(xiàn)象與結(jié)論】
現(xiàn)象
結(jié)論
①. 裝置A質(zhì)量增加, 裝置B質(zhì)量無變化
猜想        成立
②. 裝置A質(zhì)量       ,裝置B質(zhì)量增加
猜想Ⅱ成立
③. 裝置A質(zhì)量增加,裝置B質(zhì)量         
猜想Ⅲ成立
【分析討論】
(1)裝置A質(zhì)量增加,說明氣體燃燒的產(chǎn)物中有          生成,推知該氣體成分中一定含有        元素;裝置B質(zhì)量增加,說明該氣體燃燒的產(chǎn)物中有         生成,推知該氣體成分中一定含有       元素。
(2)裝置A中濃硫酸的作用                          。
【反思】若某純凈物完全燃燒,將其產(chǎn)物依次通過該套實(shí)驗裝置A、裝置B,發(fā)現(xiàn)裝置A、B的質(zhì)量都增加了,則該純凈物可能是             (任寫一種物質(zhì)的化學(xué)式或名稱)。

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科目:初中化學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年廣東省揭陽市普寧市國之棟學(xué)校九年級化學(xué)競賽試卷(四)(解析版) 題型:解答題

某氣體由H2、CO中的一種或兩種組成,某化學(xué)興趣小組對該氣體的組成進(jìn)行探究.
[提出問題]該氣體由什么物質(zhì)組成?
[提出假設(shè)]猜想Ⅰ:只有氫氣;
猜想Ⅱ:只有一氧化碳;
猜想Ⅲ:______;
[提供信息]由H2、CO中的一種或兩種組成的氣體能在氧氣中安靜地燃燒.
[設(shè)計實(shí)驗]將該氣體在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物依次通過裝置A、B,根據(jù)裝置A、B中物
質(zhì)質(zhì)量的變化情況來推測該氣體的組成.

[現(xiàn)象與結(jié)論]
現(xiàn)象結(jié)論
①.裝置A質(zhì)量增加,裝置B質(zhì)量無變化猜想______成立
②.裝置A質(zhì)量______,裝置B質(zhì)量增加猜想Ⅱ成立
③.裝置A質(zhì)量增加,裝置B質(zhì)量______猜想Ⅲ成立
[分析討論]
(1)裝置A質(zhì)量增加,說明氣體燃燒的產(chǎn)物中有______生成,推知該氣體成分中一定含有______元素;裝置B質(zhì)量增加,說明該氣體燃燒的產(chǎn)物中有______生成,推知該氣體成分中一定含有______元素.
(2)裝置A中濃硫酸的作用______.
[反思]若某純凈物完全燃燒,將其產(chǎn)物依次通過該套實(shí)驗裝置A、裝置B,發(fā)現(xiàn)裝置A、B的質(zhì)量都增加了,則該純凈物可能是______(任寫一種物質(zhì)的化學(xué)式或名稱).

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科目:初中化學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年廣東省揭陽市普寧市軍埠鎮(zhèn)九年級(上)第15周化學(xué)競賽試卷(解析版) 題型:解答題

某氣體由H2、CO中的一種或兩種組成,某化學(xué)興趣小組對該氣體的組成進(jìn)行探究.
[提出問題]該氣體由什么物質(zhì)組成?
[提出假設(shè)]猜想Ⅰ:只有氫氣;
猜想Ⅱ:只有一氧化碳;
猜想Ⅲ:______;
[提供信息]由H2、CO中的一種或兩種組成的氣體能在氧氣中安靜地燃燒.
[設(shè)計實(shí)驗]將該氣體在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物依次通過裝置A、B,根據(jù)裝置A、B中物
質(zhì)質(zhì)量的變化情況來推測該氣體的組成.

[現(xiàn)象與結(jié)論]
現(xiàn)象結(jié)論
①.裝置A質(zhì)量增加,裝置B質(zhì)量無變化猜想______成立
②.裝置A質(zhì)量______,裝置B質(zhì)量增加猜想Ⅱ成立
③.裝置A質(zhì)量增加,裝置B質(zhì)量______猜想Ⅲ成立
[分析討論]
(1)裝置A質(zhì)量增加,說明氣體燃燒的產(chǎn)物中有______生成,推知該氣體成分中一定含有______元素;裝置B質(zhì)量增加,說明該氣體燃燒的產(chǎn)物中有______生成,推知該氣體成分中一定含有______元素.
(2)裝置A中濃硫酸的作用______.
[反思]若某純凈物完全燃燒,將其產(chǎn)物依次通過該套實(shí)驗裝置A、裝置B,發(fā)現(xiàn)裝置A、B的質(zhì)量都增加了,則該純凈物可能是______(任寫一種物質(zhì)的化學(xué)式或名稱).

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