閱讀以下偽代碼:
Read  x
If  1<x≤3  Thenf(x)←-x2+4x-3
Else  f(x)←x2-4x+3
End  If
Print  f(x)
根據(jù)以上偽代碼,若函數(shù)g(x)=f(x)-m在R上至少有三個(gè)零點(diǎn),則實(shí)數(shù)m的取值范圍是
(0,1]
(0,1]
分析:分析程序中各變量、各語(yǔ)句的作用,再根據(jù)流程圖所示的順序,可知:該程序的作用是計(jì)算分段函數(shù)y=f(x)=|x2-4x+3|的函數(shù)值;函數(shù)g(x)=f(x)-m在R上至少有三個(gè)零點(diǎn),則我們可以在同一平面直角坐標(biāo)系中畫出y=f(x)與y=m的圖象進(jìn)行分析.
解答:
解:分析程序中各變量、各語(yǔ)句的作用,
再根據(jù)流程圖所示的順序,可知:
該程序的作用是計(jì)算分段函數(shù)f(x)=|x2-4x+3|的函數(shù)值;
其函數(shù)圖象如圖所示:
又∵函數(shù)g(x)=f(x)-m在R上至少有三個(gè)零點(diǎn),
則由圖可得0<m≤1,
故答案為:(0,1]
點(diǎn)評(píng):根據(jù)流程圖(或偽代碼)寫程序的運(yùn)行結(jié)果,是算法這一模塊最重要的題型,其處理方法是::①分析流程圖(或偽代碼),從流程圖(或偽代碼)中即要分析出計(jì)算的類型,又要分析出參與計(jì)算的數(shù)據(jù)(如果參與運(yùn)算的數(shù)據(jù)比較多,也可使用表格對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析管理)⇒②建立數(shù)學(xué)模型,根據(jù)第一步分析的結(jié)果,選擇恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)模型③解模.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

以下偽代碼:
Read  x;
If  x≤-1  Then;
f(x)←x+2;
Else;
If-1<x≤1  Then;
f(x)←x2;
Else;f(x)←-x+2;
End  If;
Print  f(x);
根據(jù)以上偽代碼,若函數(shù)g(x)=f(x)-m在R上有且只有兩個(gè)零點(diǎn),則實(shí)數(shù)m的取值范圍是
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

以下偽代碼:
Read  x
1f  x≤2  Then
y←2x-3
Else
y←log2x
End  1f
Pr1nt  y
表示的函數(shù)表達(dá)式是
y=
2x-3    x≤2
log2x   x>2
y=
2x-3    x≤2
log2x   x>2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

閱讀以下偽代碼:
Read x
If 1<x≤3 Thenf(x)←-x2+4x-3
Else f(x)←x2-4x+3
End If
Print f(x)
根據(jù)以上偽代碼,若函數(shù)g(x)=f(x)-m在R上至少有三個(gè)零點(diǎn),則實(shí)數(shù)m的取值范圍是________.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2011年江蘇省鹽城市鹽阜中學(xué)高三最后一次模擬數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

閱讀以下偽代碼:
Read  x
If  1<x≤3  Thenf(x)←-x2+4x-3
Else  f(x)←x2-4x+3
End  If
Print  f(x)
根據(jù)以上偽代碼,若函數(shù)g(x)=f(x)-m在R上至少有三個(gè)零點(diǎn),則實(shí)數(shù)m的取值范圍是   

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