已知數(shù)列是公差為的等差數(shù)列，且成等比數(shù)列，則等于 (   )

A．            B．             C．            D．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


已知二次函數(shù)的導(dǎo)函數(shù)的圖像與直線平行,且在=－1處取得最小值m－1(m).設(shè)函數(shù)

(1)若曲線上的點(diǎn)P到點(diǎn)Q(0,2)的距離的最小值為,求m的值

(2) 如何取值時(shí),函數(shù)存在零點(diǎn),并求出零點(diǎn).

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


 某校從參加高一年級期中考試的學(xué)生中隨機(jī)抽取60名學(xué)生，將其數(shù)學(xué)成績(均為整數(shù))分成六段[40, 50)，[50, 60)，…，[90, 100] 后得到如下部分頻率分布直方圖．觀察圖形的信息，回答下列問題：

（1）求分?jǐn)?shù)在 [70，80)內(nèi)的頻率，并補(bǔ)全這個(gè)頻率分布直方圖；

（2）統(tǒng)計(jì)方法中，同一組數(shù)據(jù)常用該組區(qū)間的中點(diǎn)值作為代表，據(jù)此估計(jì)本次考試的平均分；

（3）用分層抽樣的方法在分?jǐn)?shù)在[60，80)內(nèi)學(xué)生中抽取一個(gè)容量為6的樣本，將該樣本看成

一個(gè)總體，從中任取2人，求至多有1人的分?jǐn)?shù)在[70，80)內(nèi)的概率。

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


 某工廠為了對新研發(fā)的一種產(chǎn)品進(jìn)行合理定價(jià)，將該產(chǎn)品按事先擬定的價(jià)格進(jìn)行試銷，得到如下數(shù)據(jù)：

單價(jià)x（元）

8

8.2

8.4

8.6

8.8

9

銷量y（件）

90

84

83

80

75

68

由表中數(shù)據(jù)，求得線性回歸方程為。則的值為__________.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


設(shè)數(shù)列滿足，且對一切，有

(1) 證明：數(shù)列是等差數(shù)列；

(2) 求數(shù)列的通項(xiàng)公式；

(3) 設(shè)，求的取值范圍。

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


如圖，是一直角邊為1的直角等腰三角形，平面圖形是四分之一圓的扇形，點(diǎn)在線段上，，且交或交弧于點(diǎn)，設(shè)，圖中陰影部分這平面圖形（或）的面積為，則函數(shù)的大致圖像是(   )

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


公差不為零的等差數(shù)列{}中，，又成等比數(shù)列.

（Ⅰ）求數(shù)列{}的通項(xiàng)公式.

（Ⅱ）設(shè)，求數(shù)列{}的前n項(xiàng)和.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


已知

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


以下是解決數(shù)學(xué)問題的思維過程的流程圖：


在此流程圖中，①②兩條流程線與“推理與證明”中的思維方法匹配正確的是(     )

A．①—綜合法，②—分析法                 B．①—分析法，②—綜合法

C．①—綜合法，②—反證法                 D．①—分析法，②—反證法

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同步練習(xí)冊答案