18．如圖是求從1到100中所有自然數(shù)的平方和而設(shè)計(jì)的程序框圖，將空白處補(bǔ)充完整，并指明它是循環(huán)結(jié)構(gòu)中的哪一種類型，且畫出它的另一種結(jié)構(gòu)框圖．

分析 根據(jù)已知中程序的功能是求S=12+22+…1002的值，這是一個(gè)累加求和問題，共100項(xiàng)相加，可設(shè)計(jì)一個(gè)計(jì)數(shù)變量，一個(gè)累加變量，用循環(huán)結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)這一算法，進(jìn)而得到答案．

解答 解：（1）處應(yīng)填S=S+i2，
（2）處應(yīng)填i=i+1．
另一種結(jié)構(gòu)框圖如下：
．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查的知識(shí)點(diǎn)是循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序框圖的應(yīng)用，屬于基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

8．已知直線L：y=kx-1與橢圓C：3x2+y2=2．
（1）求證：直線L與橢圓C總有兩個(gè)交點(diǎn)．
（2）假設(shè)直線L與橢圓C的兩個(gè)交點(diǎn)為A、B，若以線段AB為直徑的圓經(jīng)過坐標(biāo)原點(diǎn)O，求k的值
（3）若三角形AOB的面積為$\frac{1}{2}$，求k的值．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

9．設(shè)p：x＞2，q：x2＞4，則p是q的充分不必要 條件；（用“充分而不必要”或“必要而不充分”或“充要”或“既不充分也不必要”填寫）．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

6．設(shè)M={-1，2}，N={a，2}，若M=N，則實(shí)數(shù)a=-1．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列各進(jìn)制數(shù)中，最小的是（　　）
A．85（3）B．210（6）C．1 000（4）D．111 111（2）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．某夏令營由三個(gè)中學(xué)的學(xué)生構(gòu)成，其中一中學(xué)生（編號(hào)001--123），二中學(xué)生（編號(hào)124--246），三中學(xué)生（編號(hào)247--360），現(xiàn)用系統(tǒng)抽樣方法從中抽取60人進(jìn)行調(diào)查問卷．已知002號(hào)學(xué)生被抽中，則二中共被抽中（　　）人．
A．18B．19C．20D．21

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

10．已知關(guān)于x的方程x2+mx+m2-3=0的實(shí)數(shù)根分別為x1，x2，且x1＜1＜x2，實(shí)數(shù)m的取值范圍是集合G．
（1）求G；
（2）若存在m∈G，x∈{1，4}，使得x12+x22=x+a，求實(shí)數(shù)a的取值范圍．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

7．某中學(xué)舉辦多學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，高二1班共有50名同學(xué)，其中30名參加了數(shù)學(xué)，26名參加了物理，15名同時(shí)參加了數(shù)學(xué)和物理，問這個(gè)班既沒參加數(shù)學(xué)也沒參加物理的有9人．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．已知集合A={x|x2-2x＜0}，B={0，1，2}，則A∩B=（　�。�
A．{0，1}B．{1}C．{0}D．{1，2}

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同步練習(xí)冊(cè)答案