已知:命題q:集合A={x|x2+ax+1=0,x∈R},B={x|x>0},且A∩B=∅.
(Ⅰ)若命題q為真命題,求實(shí)數(shù)a的取值范圍;
(Ⅱ)若命題p:f(x)=
1-x2
,且|f(a)|<2,試求實(shí)數(shù)a的取值范圍,使得命題p,q有且只有一個(gè)為真命題.
分析:(Ⅰ)對(duì)兩集合交集為空集要有充分的認(rèn)識(shí),要注意考慮一個(gè)集合為空集的情況.要有分類(lèi)討論意識(shí),準(zhǔn)確將A∩B=∅進(jìn)行合理轉(zhuǎn)化是解決本題的關(guān)鍵.結(jié)合集合B可知,集合A=∅或者A⊆(-∞,0].
(Ⅱ)在第(Ⅰ)問(wèn)a的范圍之下,求解出命題q成立的a的范圍,然后依據(jù)p真q假、p假q真分別得出關(guān)于實(shí)數(shù)a的不等式組,從而求解出實(shí)數(shù)a的取值范圍.
解答:解:(Ⅰ)因?yàn)锳∩B=∅,故集合A應(yīng)分為A=∅和A≠∅兩種情況
(1)A=∅時(shí),△=a2-4<0?-2<a<2;
(2)A≠∅時(shí),
△=a2-4≥0
x1+x2=-a<0
?a≥2
,所以A∩B=∅得a>-2,
故實(shí)數(shù)a的取值范圍為a>-2;
(Ⅱ)由|f(a)|<2得|
1-a
2
|<2
,解得-3<a<5,若p真q假,則有
a>-2
a≤-3或a≥5
,則a≥5;
若p假q真,則
a≤-2
-3<a<5
,即-3<a≤-2,
故實(shí)數(shù)a的取值范圍為-3<a≤-2或a≥5.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了集合交集的定義,分類(lèi)討論思想和等價(jià)轉(zhuǎn)化思想.將方程的根的問(wèn)題進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)化,列出不等式是解決本題的關(guān)鍵.正確求解含絕對(duì)值的不等式,對(duì)命題p,q有且只有一個(gè)為真命題進(jìn)行合適轉(zhuǎn)化也是正確求解本題所必需的.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知全集U=R,集合A={x|
x-2
x-3a-1
<0,a≥
1
3
},B={x|
x-a2-2
x-a
<0}
,命題p:x∈A,命題q:x∈B.若q是p的必要條件,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

已知:命題q:集合A={x|x2+ax+1=0,x∈R},B={x|x>0},且A∩B=∅.
(I)若命題q為真命題,求實(shí)數(shù)a的取值范圍;
(II)若命題p:數(shù)學(xué)公式,且|f(a)|<2,試求實(shí)數(shù)a的取值范圍,使得命題p,q有且只有一個(gè)為真命題.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江蘇省徐州三中高三(上)月考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

已知:命題q:集合A={x|x2+ax+1=0,x∈R},B={x|x>0},且A∩B=∅.
(I)若命題q為真命題,求實(shí)數(shù)a的取值范圍;
(II)若命題p:,且|f(a)|<2,試求實(shí)數(shù)a的取值范圍,使得命題p,q有且只有一個(gè)為真命題.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2011年江蘇省重點(diǎn)中學(xué)高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)課時(shí)練精品:21-24 (解析版) 題型:解答題

已知:命題q:集合A={x|x2+ax+1=0,x∈R},B={x|x>0},且A∩B=∅.
(I)若命題q為真命題,求實(shí)數(shù)a的取值范圍;
(II)若命題p:,且|f(a)|<2,試求實(shí)數(shù)a的取值范圍,使得命題p,q有且只有一個(gè)為真命題.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案