【題目】對于四個正數(shù),如果,那么稱是的“下位序?qū)?/span>”,
(1)對于2,3,7,11,試求的“下位序?qū)?/span>”;
(2)設(shè)均為正數(shù),且是的“下位序?qū)?/span>”,試判斷之間的大小關(guān)系;
(3)設(shè)正整數(shù)滿足條件:對集合內(nèi)的每個,總存在,使得是的“下位序?qū)?/span>”,且是的“下位序?qū)?/span>”,求正整數(shù)的最小值.
【答案】(1);(2);(3)4035
【解析】
(1)根據(jù)新定義,代入計算判斷即可;
(2)根據(jù)新定義得到,再利用不等式的性質(zhì),即可判斷;
(3)由題意得到,從而求出,
再驗證該式對集合內(nèi)的每個的每個正整數(shù)都成立,繼而求出最小值.
(1),
的“下位序?qū)?/span>”是
(2)是的“下位序?qū)?/span>”,
,
均為正數(shù),
故,即 ,
同理,
綜上所述,.
(3)依題意得,
注意到整數(shù),故
于是
該式對集合內(nèi)的每個的每個正整數(shù)都成立,
,
,
,
,
對集合內(nèi)的每個,
總存在,使得是的“下位序?qū)?/span>”,
且是的“下位序?qū)?/span>”,
正整數(shù)的最小值為4035.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】高中生在被問及“家,朋友聚集的地方,個人空間”三個場所中“感到最幸福的場所在哪里?”這個問題時,從中國某城市的高中生中,隨機抽取了55人,從美國某城市的高中生中隨機抽取了45人進行答題.中國高中生答題情況是:選擇家的占、朋友聚集的地方占、個人空間占.美國高中生答題情況是:朋友聚集的地方占、家占、個人空間占.如下表:
在家里最幸福 | 在其它場所幸福 | 合計 | |
中國高中生 | |||
美國高中生 | |||
合計 |
(Ⅰ)請將列聯(lián)表補充完整;試判斷能否有的把握認為“戀家”與否與國別有關(guān);
(Ⅱ)從被調(diào)查的不“戀家”的美國學(xué)生中,用分層抽樣的方法選出4人接受進一步調(diào)查,再從4人中隨機抽取2人到中國交流學(xué)習(xí),求2人中含有在“個人空間”感到幸福的學(xué)生的概率.
附:,其中.
0.050 | 0.025 | 0.010 | 0.001 | |
3.841 | 5.024 | 6.635 | 10.828 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知橢圓的右焦點為,右頂點為,離心離為,點滿足條件.
(Ⅰ)求的值.
(Ⅱ)設(shè)過點的直線與橢圓相交于、兩點,記和的面積分別為、,求證: .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某種計算機病毒是通過電子郵件進行傳播的,下表是某公司前5天監(jiān)測到的數(shù)據(jù):
第天 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
被感染的計算機數(shù)量(臺) | 10 | 20 | 39 | 81 | 160 |
則下列函數(shù)模型中,能較好地反映計算機在第天被感染的數(shù)量與之間的關(guān)系的是
A. B.
C. D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知圓()的圓心為點,直線:.
(1)若,求直線被圓所截得弦長的最大值;
(2)若直線是圓心下方的切線,當(dāng)在上變化時,求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】“一帶一路”是“絲綢之路經(jīng)濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的簡稱.某市為了了解人們對“一帶一路”的認知程度,對不同年齡和不同職業(yè)的人舉辦了一次“一帶一路”知識競賽,滿分100分(90分及以上為認知程度高).現(xiàn)從參賽者中抽取了人,按年齡分成5組,第一組: ,第二組: ,第三組: ,第四組: ,第五組: ,得到如圖所示的頻率分布直方圖,已知第一組有6人.
(1)求;
(2)求抽取的人的年齡的中位數(shù)(結(jié)果保留整數(shù));
(3)從該市大學(xué)生、軍人、醫(yī)務(wù)人員、工人、個體戶 五種人中用分層抽樣的方法依次抽取6人,42人,36人,24人,12人,分別記為1~5組,從這5個按年齡分的組和5個按職業(yè)分的組中每組各選派1人參加知識競賽,分別代表相應(yīng)組的成績,年齡組中1~5組的成績分別為93,96,97,94,90,職業(yè)組中1~5組的成績分別為93,98,94,95,90.
(Ⅰ)分別求5個年齡組和5個職業(yè)組成績的平均數(shù)和方差;
(Ⅱ)以上述數(shù)據(jù)為依據(jù),評價5個年齡組和5個職業(yè)組對“一帶一路”的認知程度.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)g(x)=Acos(ωx+φ)+B的部分圖象如圖所示,將函數(shù)g(x)的圖象保持縱坐標不變,橫坐標向右平移個單位長度后得到函數(shù)f(x)的圖象.求:
(1)函數(shù)f(x)在上的值域;
(2)使f(x)≥2成立的x的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知數(shù)列的各項均為正數(shù), 是數(shù)列的前項和,且.
(1)求數(shù)列的通項公式;
(2)已知,求的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知線段AB的兩個端點A、B分別在x軸和y軸上滑動,且∣AB∣=2.
(1)求線段AB的中點P的軌跡C的方程;
(2)求過點M(1,2)且和軌跡C相切的直線方程.
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