【題目】若直角坐標(biāo)平面內(nèi)的兩點(diǎn)P,Q滿足條件:①P,Q都在函數(shù)的圖像上;②P,Q關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱,則稱P,Q是函數(shù)的一對(duì)“友好點(diǎn)對(duì)”(點(diǎn)對(duì)P,Q與Q,P看作同一對(duì)“友好點(diǎn)對(duì)”).已知函數(shù)若此函數(shù)的“友好點(diǎn)對(duì)”有且只有一對(duì),則a的取值范圍是( )
A.B.
C.D.
【答案】A
【解析】
根據(jù)原點(diǎn)對(duì)稱的性質(zhì),求出當(dāng)﹣4≤x<0時(shí)函數(shù)關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱的函數(shù),條件轉(zhuǎn)化函數(shù)f(x)=logax,(x>0)與y=﹣|x﹣3|,(0<x≤4),只有一個(gè)交點(diǎn),作出兩個(gè)函數(shù)的圖象,利用數(shù)形結(jié)合結(jié)合對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì)進(jìn)行求解即可.
當(dāng)﹣4≤x<0時(shí),函數(shù)y=|x+3|關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱的函數(shù)為﹣y=|﹣x+3|,即y=﹣|x﹣3|,(0<x≤4),
若此函數(shù)的“友好點(diǎn)對(duì)”有且只有一對(duì),
則等價(jià)為函數(shù)f(x)=logax,(x>0)與y=﹣|x﹣3|,(0<x≤4),只有一個(gè)交點(diǎn),
作出兩個(gè)函數(shù)的圖象如圖:
若a>1,則f(x)=logax,(x>0)與y=﹣|x﹣3|,(0<x≤4),只有一個(gè)交點(diǎn),滿足條件,
當(dāng)x=4時(shí),y=﹣|4﹣3|=﹣1,
若0<a<1,要使兩個(gè)函數(shù)只有一個(gè)交點(diǎn),
則滿足f(4)<﹣1,
即loga4<﹣1,得a<1,
綜上a<1或a>1,
即實(shí)數(shù)a的取值范圍是,
故選:A.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知m、n是不重合的直線,α、β是不重合的平面,有下列命題:①若mα,n∥α,則m∥n;②若m∥α,m∥β,則α∥β;③若α∩β=n,m∥n,則m∥α且m∥β;④若m⊥α,m⊥β,則α∥β.其中真命題的個(gè)數(shù)是( )
A. 0B. 1C. 2D. 3
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(多選題)對(duì)任意實(shí)數(shù),,,下列命題中正確的是( )
A.“”是“”的充要條件
B.“是無理數(shù)”是“是無理數(shù)”的充要條件
C.“”是“”的充分條件
D.“”是“”的必要條件
E.“”是“”的必要條件
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)求在上的最值;
(2)若,當(dāng)有兩個(gè)極值點(diǎn)時(shí),總有,求此時(shí)實(shí)數(shù)的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù)在點(diǎn)處的切線方程是
(1)求實(shí)數(shù)的值.
(2)若方程有唯一實(shí)數(shù)解,求實(shí)數(shù)的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】圖甲中的兩條曲線分別表示某理想狀態(tài)下捕食者和被捕食者數(shù)量隨時(shí)間的變化規(guī)律、對(duì)捕食者和被捕食者數(shù)量之間的關(guān)系描述錯(cuò)誤的是( )
A. 捕食者和被捕食者數(shù)量與時(shí)間以年為周期
B. 由圖可知,當(dāng)捕食者數(shù)量增多的過程中,被捕食者數(shù)量先增多后減少
C. 捕食者和被捕食者數(shù)量之間的關(guān)系可以用圖1乙描述
D. 捕食者的數(shù)量在第年和年之間數(shù)量在急速減少
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知冪函數(shù)在上單調(diào)遞增,又函數(shù).
(1)求實(shí)數(shù)的值,并說明函數(shù)的單調(diào)性;
(2)若不等式恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】《九章算術(shù)》中“竹九節(jié)”問題:現(xiàn)有一根9節(jié)的竹子,自上而下各節(jié)的容積成等差數(shù)列,上面4節(jié)的容積共3升,下面3節(jié)的容積共4升,則第6節(jié)的容積為( )
A. B. C. D.
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