已知{an}是遞增數(shù)列,其前n項(xiàng)和為Sn,a1>1,且10Sn=(2an+1)(an+2),n∈N*
(Ⅰ)求數(shù)列{an}的通項(xiàng)an
(Ⅱ)是否存在m,n,k∈N*,使得2(am+an)=ak成立?若存在,寫(xiě)出一組符合條件的m,n,k的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由;
(Ⅲ)設(shè)bn=an-,cn=,若對(duì)于任意的n∈N*,不等式-≤0恒成立,求正整數(shù)m的最大值.
【答案】分析:(Ⅰ)令n=1代入10Sn=(2an+1)(an+2),求得a1的值,根據(jù),轉(zhuǎn)化為等差數(shù)列,可以求得數(shù)列{an}的通項(xiàng)an
(Ⅱ)假設(shè)存在m,n,k∈N*,使得2(am+an)=ak成立,代入數(shù)列{an}的通項(xiàng)an,經(jīng)過(guò)分析得出矛盾,可以得到不存在m,n,k∈N*,使得2(am+an)=ak成立,
(Ⅲ)把數(shù)列{an}的通項(xiàng)an代入bn=an-,cn=,分離參數(shù),轉(zhuǎn)化為求某個(gè)數(shù)列的最值問(wèn)題.
解答:解:(Ⅰ)∵10Sn=(2an+1)(an+3),
∴10a1=(2a1+1)(a1+2),得2a12-5a1+2=0,
解得a1=2,或
由于a1>1,所以a1=2.
∵10Sn=(2an+1)(an+3),∴10Sn=2an2+5an+2.
故10an+1=10Sn+1-10Sn=2an+12+5an+1+2-2an2-5an-2,
整理,得2(an+12-an2)-5(an+1+an)=0,
即(an+1+an)[2(an+1-an)-5]=0.
因?yàn)閧an}是遞增數(shù)列,且a1=2,故an+1+an≠0,
因此
則數(shù)列{an}是以2為首項(xiàng),為公差的等差數(shù)列.
所以

(Ⅱ)滿(mǎn)足條件的正整數(shù)m,n,k不存在,證明如下:
假設(shè)存在m,n,k∈N*,使得2(am+an)=at,
則5m-1+5n-1=(5k-1).
整理,得2m+2n-k=,①
顯然,左邊為整數(shù),所以①式不成立.
故滿(mǎn)足條件的正整數(shù)m,n,k不存在.

(Ⅲ)bn=an-,
cn=
不等式≤0
可轉(zhuǎn)化為
=
=
設(shè)f(n)=,

=
=
所以f(n+1)>f(n),即當(dāng)n增大時(shí),f(n)也增大.
要使不等式
對(duì)于任意的n∈N*恒成立,只需≤f(n)min即可.
因?yàn)閒(b)min=f(1)=,所以
即m≤
所以,正整數(shù)m的最大值為8.
點(diǎn)評(píng):此題是個(gè)難題.考查根據(jù)求數(shù)列通項(xiàng)公式,體現(xiàn)了分類(lèi)討論的思想.特別是(2)是個(gè)開(kāi)放性的題目,解決策略一般假設(shè)存在,由假設(shè)出發(fā),經(jīng)過(guò)推理論證得到矛盾,(3)的設(shè)置,增加了題目的難度,對(duì)于恒成立問(wèn)題,一般采取分離參數(shù)的方法,轉(zhuǎn)化為求最值問(wèn)題,體現(xiàn) 轉(zhuǎn)化的思想.并根據(jù)數(shù)列的單調(diào)性求數(shù)列的最值.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如果存在常數(shù)a使得數(shù)列{an}滿(mǎn)足:若x是數(shù)列{an}中的一項(xiàng),則a-x也是數(shù)列{an}中的一項(xiàng),稱(chēng)數(shù)列{an}為“兌換數(shù)列”,常數(shù)a是它的“兌換系數(shù)”.
(1)若數(shù)列:1,2,4,m(m>4)是“兌換系數(shù)”為a的“兌換數(shù)列”,求m和a的值;
(2)若有窮遞增數(shù)列{bn}是“兌換系數(shù)”為a的“兌換數(shù)列”,求證:數(shù)列{bn}的前n項(xiàng)和Sn=
n2
•a
;
(3)已知有窮等差數(shù)列{cn}的項(xiàng)數(shù)是n0(n0≥3),所有項(xiàng)之和是B,試判斷數(shù)列{cn}是否是“兌換數(shù)列”?如果是的,給予證明,并用n0和B表示它的“兌換系數(shù)”;如果不是,說(shuō)明理由.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如果存在常數(shù)a使得數(shù)列{an}滿(mǎn)足:若x是數(shù)列{an}中的一項(xiàng),則a-x也是數(shù)列{an}中的一項(xiàng),稱(chēng)數(shù)列{an}為“兌換數(shù)列”,常數(shù)a是它的“兌換系數(shù)”.
(1)若數(shù)列:1,2,4,m(m>4)是“兌換系數(shù)”為a的“兌換數(shù)列”,求m和a的值;
(2)已知有窮等差數(shù)列bn的項(xiàng)數(shù)是n0(n0≥3),所有項(xiàng)之和是B,求證:數(shù)列bn是“兌換數(shù)列”,并用n0和B表示它的“兌換系數(shù)”;
(3)對(duì)于一個(gè)不少于3項(xiàng),且各項(xiàng)皆為正整數(shù)的遞增數(shù)列{cn},是否有可能它既是等比數(shù)列,又是“兌換數(shù)列”?給出你的結(jié)論并說(shuō)明理由.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:四川省成都市龍泉中學(xué)2010屆高三第五次調(diào)研考試數(shù)學(xué)文科試題 題型:022

有以下幾個(gè)命題

①一個(gè)容量為n的樣本,分成若干組,已知某組的頻數(shù)和頻率分別為40和0.125,則n的值為320;

②設(shè)A、B為兩個(gè)定點(diǎn),m(m>0)為常數(shù),,則動(dòng)點(diǎn)P的軌跡為橢圓;

③若數(shù)列{an}是遞增數(shù)列,且an=n2+λn+1(n≥2,n∈N*),則實(shí)數(shù)λ的取值范圍是(-5,+∞);

④若橢圓的左、右焦點(diǎn)分別為F1、F2,P是該橢圓上的任意一點(diǎn),則點(diǎn)F2關(guān)于∠F1PF2的外角平分線(xiàn)對(duì)稱(chēng)的點(diǎn)M的軌跡是圓.

其中真命題的序號(hào)為________;(寫(xiě)出所有真命題的序號(hào))

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2012-2013學(xué)年福建省廈門(mén)市思明區(qū)科技中學(xué)高二(上)期中數(shù)學(xué)試卷(理科)(解析版) 題型:解答題

如果存在常數(shù)a使得數(shù)列{an}滿(mǎn)足:若x是數(shù)列{an}中的一項(xiàng),則a-x也是數(shù)列{an}中的一項(xiàng),稱(chēng)數(shù)列{an}為“兌換數(shù)列”,常數(shù)a是它的“兌換系數(shù)”.
(1)若數(shù)列:1,2,4,m(m>4)是“兌換系數(shù)”為a的“兌換數(shù)列”,求m和a的值;
(2)若有窮遞增數(shù)列{bn}是“兌換系數(shù)”為a的“兌換數(shù)列”,求證:數(shù)列{bn}的前n項(xiàng)和;
(3)已知有窮等差數(shù)列{cn}的項(xiàng)數(shù)是n(n≥3),所有項(xiàng)之和是B,試判斷數(shù)列{cn}是否是“兌換數(shù)列”?如果是的,給予證明,并用n和B表示它的“兌換系數(shù)”;如果不是,說(shuō)明理由.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2012-2013學(xué)年福建省廈門(mén)市思明區(qū)科技中學(xué)高二(上)期中數(shù)學(xué)試卷(理科)(解析版) 題型:解答題

如果存在常數(shù)a使得數(shù)列{an}滿(mǎn)足:若x是數(shù)列{an}中的一項(xiàng),則a-x也是數(shù)列{an}中的一項(xiàng),稱(chēng)數(shù)列{an}為“兌換數(shù)列”,常數(shù)a是它的“兌換系數(shù)”.
(1)若數(shù)列:1,2,4,m(m>4)是“兌換系數(shù)”為a的“兌換數(shù)列”,求m和a的值;
(2)若有窮遞增數(shù)列{bn}是“兌換系數(shù)”為a的“兌換數(shù)列”,求證:數(shù)列{bn}的前n項(xiàng)和;
(3)已知有窮等差數(shù)列{cn}的項(xiàng)數(shù)是n(n≥3),所有項(xiàng)之和是B,試判斷數(shù)列{cn}是否是“兌換數(shù)列”?如果是的,給予證明,并用n和B表示它的“兌換系數(shù)”;如果不是,說(shuō)明理由.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案