某商場經(jīng)營一批進價是30元/件的商品,在市場試銷中發(fā)現(xiàn),此商品銷售價元與日銷售量件之間有如下關(guān)系:
x | 45 | 50 |
y | 27 | 12 |
(I)y=162-3x(0≤x≤54);(Ⅱ)銷售單價為42元/件時,獲得最大日銷售利潤;
解析試題分析:(1)由題意可知為一次函數(shù),有待定系數(shù)法求出解析式;
(2)銷售利潤函數(shù)=(售價-進價)×銷量,代入數(shù)值得二次函數(shù),求出最值.
試題解析:(1)因為f(x)為一次函數(shù),設y=ax+b,解方程組
2分
得a=-3,b=162, 4分
故y=162-3x為所求的函數(shù)關(guān)系式,
又∵y≥0,∴0≤x≤54. 6分
(2)依題意得:
P=(x-30)·y=(x-30)·(162-3x) 8分
=-3(x-42)2+432. 10分
當x=42時,P最大=432,
即銷售單價為42元/件時,獲得最大日銷售利潤. 12分
考點:函數(shù)模型的選擇與應用.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
如果對任意實數(shù)x,y,都有f(x+y)=f(x)·f(y),且f(1)=2,
(1)求f(2),f(3),f(4)的值.
(2)求+++…+++的值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
若函數(shù)f(x)對任意的實數(shù)x1,x2∈D,均有|f(x2)-f(x1)|≤|x2-x1|,則稱函數(shù)f(x)是區(qū)間D上的“平緩函數(shù)”.
(1)判斷g(x)=sin x和h(x)=x2-x是不是實數(shù)集R上的“平緩函數(shù)”,并說明理由;
(2)若數(shù)列{xn}對所有的正整數(shù)n都有|xn+1-xn|≤,設yn=sin xn,求證:|yn+1-y1|<.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
心理學家通過研究學生的學習行為發(fā)現(xiàn);學生的接受能力與老師引入概念和描述問題所用的時間相關(guān),教學開始時,學生的興趣激增,學生的興趣保持一段較理想的狀態(tài),隨后學生的注意力開始分散,分析結(jié)果和實驗表明,用表示學生掌握和接受概念的能力, x表示講授概念的時間(單位:min),可有以下的關(guān)系:
(1)開講后第5min與開講后第20min比較,學生的接受能力何時更強一些?
(2)開講后多少min學生的接受能力最強?能維持多少時間?
(3)若一個新數(shù)學概念需要55以上(包括55)的接受能力以及13min時間,那么老師能否在學生一直達到所需接受能力的狀態(tài)下講授完這個概念?
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
某單位擬建一個扇環(huán)面形狀的花壇(如圖所示),該扇環(huán)面是由以點為圓心的兩個同心圓弧和延長后通過點的兩條直線段圍成.按設計要求扇環(huán)面的周長為30米,其中大圓弧所在圓的半徑為10米.設小圓弧所在圓的半徑為米,圓心角為(弧度).
(1)求關(guān)于的函數(shù)關(guān)系式;
(2)已知在花壇的邊緣(實線部分)進行裝飾時,直線部分的裝飾費用為4元/米,弧線部分的裝飾費用為9元/米.設花壇的面積與裝飾總費用的比為,求關(guān)于的函數(shù)關(guān)系式,并求出為何值時,取得最大值?
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
噪聲污染已經(jīng)成為影響人們身體健康和生活質(zhì)量的嚴重問題.實踐證明,聲音強度(分貝)由公式(為非零常數(shù))給出,其中為聲音能量.
(1)當聲音強度滿足時,求對應的聲音能量滿足的等量關(guān)系式;
(2)當人們低聲說話,聲音能量為時,聲音強度為30分貝;當人們正常說話,聲音能量為時,聲音強度為40分貝.當聲音能量大于60分貝時屬于噪音,一般人在100分貝~120分貝的空間內(nèi),一分鐘就會暫時性失聰.問聲音能量在什么范圍時,人會暫時性失聰.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
上海某化學試劑廠以x千克/小時的速度生產(chǎn)某種產(chǎn)品(生產(chǎn)條件要求),為了保證產(chǎn)品的質(zhì)量,需要一邊生產(chǎn)一邊運輸,這樣按照目前的市場價格,每小時可獲得利潤是元.
(1)要使生產(chǎn)運輸該產(chǎn)品2小時獲得的利潤不低于3000元,求x的取值范圍;
(2)要使生產(chǎn)運輸900千克該產(chǎn)品獲得的利潤最大,問:該工廠應該選取何種生產(chǎn)速度?并求最大利潤.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
定義,,.
(1)比較與的大;
(2)若,證明:;
(3)設的圖象為曲線,曲線在處的切線斜率為,若,且存在實數(shù),使得,求實數(shù)的取值范圍.
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