【題目】已知函數(shù).
⑴求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
⑵如果對于任意的, 恒成立,求實數(shù)的取值范圍;
⑶設函數(shù), .過點作函數(shù)的圖象
的所有切線,令各切點的橫坐標構(gòu)成數(shù)列,求數(shù)列的所有項之和的值.
【答案】⑴增區(qū)間為;減區(qū)間為;⑵;⑶.
【解析】試題分析:(1)求出函數(shù)的導函數(shù),由導函數(shù)大于0求其增區(qū)間,導函數(shù)小于0求其減區(qū)間;
(2)構(gòu)造輔助函數(shù),把問題轉(zhuǎn)化為求時
,然后對k的值進行分類討論,求k在不同取值范圍內(nèi)時的的最小值,由最小值大于等于0得到k的取值范圍;
(3)把的解析式代入 ,求出函數(shù)的導函數(shù),設出切點坐標,求出函數(shù)在切點處的導數(shù),由點斜式寫出切線方程,把M的坐標代入切線方程,得到關(guān)于切點橫坐標的三角方程,利用函數(shù)圖象交點分析得到切點的橫坐標關(guān)于對稱成對出現(xiàn),最后由給出的自變量的范圍得到數(shù)列的所有項之和S的值.
試題分析:⑴
的增區(qū)間為 ;減區(qū)間為 .
⑵令,要使恒成立,只需當時,
,令,則對恒成立
在上是增函數(shù),則
①當時, 恒成立, 在上為增函數(shù), 滿足題意;
②當時, 在上有實根, 在上是增函數(shù)
則當時, , 不符合題意;
③當時, 恒成立, 在上為減函數(shù),
不符合題意
,即.
⑶
設切點坐標為,則切線斜率為
從而切線方程為
令, ,這兩個函數(shù)的圖象均關(guān)于點對稱,則它們交點的橫坐標也關(guān)于對稱,從而所作的所有切線的切點的橫坐標構(gòu)成數(shù)列的項也關(guān)于成對出現(xiàn),又在共有1008對,每對和為.
.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某公司在迎新年晚會上舉行抽獎活動,有甲、乙兩個抽獎方案供員工選擇;
方案甲:員工最多有兩次抽獎機會,每次抽獎的中獎率為.第一次抽獎,若未中獎,則抽獎結(jié)束.若中獎,則通過拋一枚質(zhì)地均勻的硬幣,決定是否繼續(xù)進行第二次抽獎,規(guī)定:若拋出硬幣,反面朝上,員工則獲得500元獎金,不進行第二次抽獎;若正面朝上,員工則須進行第二次抽獎,且在第二次抽獎中,若中獎,獲得獎金1000元;若未中獎,則所獲獎金為0元.
方案乙:員工連續(xù)三次抽獎,每次中獎率均為,每次中獎均可獲獎金400元.
(1)求某員工選擇方案甲進行抽獎所獲獎金(元)的分布列;
(2)某員工選擇方案乙與選擇方案甲進行抽獎,試比較哪個方案更劃算?
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】讀下列所給程序,依據(jù)程序畫出程序框圖,并說明其功能.
INPUT “輸入三個正數(shù)a,b,c=”;a,b,c
IF a+b>c AND a+c>b AND b+c>a THEN
p=(a+b+c)/2
S=SQR(p*(p-a)*(p-b)*(p-c))
PRINT “三角形的面積S=”S
ELSE
PRINT “構(gòu)不成三角形”
END IF
END.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知菱形中,對角線與相交于一點, ,將沿著折起得,連接.
(1)求證:平面平面;
(2)若點在平面上的投影恰好是的重心,求直線與底面所成角的正弦值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】下面幾種推理過程是演繹推理的是 ( )
A. 某校高三(1)班有55人,2班有54人,3班有52人,由此得高三所有班人數(shù)超過50人
B. 兩條直線平行,同旁內(nèi)角互補,如果∠A與∠B是兩條平行直線的同旁內(nèi)角,則∠A+∠B=180°
C. 由平面三角形的性質(zhì),推測空間四邊形的性質(zhì)
D. 在數(shù)列{an}中,a1=1,an= (an-1+)(n≥2),由此歸納出{an}的通項公
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知☉O:x2+y2=1和定點A(2,1),由☉O外一點P(a,b)向☉O引切線PQ,切點為Q,且滿足|PQ|=|PA|.
(1)求實數(shù)a,b間滿足的等量關(guān)系.
(2)求線段PQ長的最小值.
(3)若以P為圓心所作的☉P與☉O有公共點,試求半徑取最小值時☉P的方程.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=x+ ,且函數(shù)y=f(x)的圖像經(jīng)過點(1,2).
(1)求m的值;
(2)判斷函數(shù)的奇偶性并加以證明;
(3)證明:函數(shù)f(x)在(1,+∞)上是增函數(shù).
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