以下莖葉圖記錄了甲、乙兩組四名同學(xué)的植樹(shù)棵數(shù).乙組記錄中有一個(gè)數(shù)據(jù)模糊,無(wú)法確認(rèn),在圖中以X表示.
(1)如果X=8,求乙組同學(xué)植樹(shù)棵樹(shù)的平均數(shù)和方差;
(2)如果X=9,分別從甲、乙兩組中隨機(jī)選取一名同學(xué),求這兩名同學(xué)的植樹(shù)總棵樹(shù)為17的概率.
(注:方差s2=
1
n
[(x1-
.
x
)2+(x2-
.
x
)2+…+(xn-
.
x
)2]
,其中
.
x
為x1,x2,…,xn的平均數(shù))
分析:(1)當(dāng)X=8時(shí),由莖葉圖可知,乙組同學(xué)的植樹(shù)棵數(shù)是:8,8,9,10,由此求得平均數(shù)
.
X
,進(jìn)而求得方差S2 的值.
(2)當(dāng)X=9時(shí),由莖葉圖可知,甲組同學(xué)的植樹(shù)棵樹(shù)是:9,9,11,11;乙組同學(xué)的植樹(shù)棵數(shù)是:9,8,9,10.分別從甲、乙兩組中隨機(jī)選取一名同學(xué),
共有4×4種可能的結(jié)果,事件“Y=17”有2種可能的結(jié)果,由此求得P(Y=17)的值.
解答:解:(1)當(dāng)X=8時(shí),由莖葉圖可知,乙組同學(xué)的植樹(shù)棵數(shù)是:8,8,9,10,
所以平均數(shù)為
.
X
=
8+8+9+10
4
=
35
4
,…(3分)
方差為 S2=
1
4
[(8-
35
4
)
2
+(8-
35
4
)
2
+(9-
35
4
)
2
+(10-
35
4
)
2
]=
11
16
.…(6分)
(2)當(dāng)X=9時(shí),由莖葉圖可知,甲組同學(xué)的植樹(shù)棵樹(shù)是:9,9,11,11;乙組同學(xué)的植樹(shù)棵數(shù)是:9,8,9,10.…(8分)
分別從甲、乙兩組中隨機(jī)選取一名同學(xué),共有4×4=16種可能的結(jié)果,這兩名同學(xué)植樹(shù)總棵數(shù)Y的可能取值為17,18,19,20,21,…(10分)
事件“Y=17”等價(jià)于“甲組選出的同學(xué)植樹(shù)9棵,乙組選出的同學(xué)植樹(shù)8棵”所以該事件有2種可能的結(jié)果,因此P(Y=17)=
2
16
=
1
8
.…(12分)
點(diǎn)評(píng):本題考查古典概型及其概率計(jì)算公式的應(yīng)用,求一組數(shù)據(jù)的方差的方法,屬于基礎(chǔ)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

以下莖葉圖記錄了甲、乙兩組各四名同學(xué)的植樹(shù)棵數(shù).乙組記錄中有一個(gè)數(shù)據(jù)模糊,無(wú)法確認(rèn),在圖中以X表示.
(Ⅰ)求甲組同學(xué)植樹(shù)棵數(shù)的平均數(shù);
(Ⅱ)若乙組同學(xué)植樹(shù)棵數(shù)的平均數(shù)為9,求乙組同學(xué)植樹(shù)棵數(shù)的方差.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

以下莖葉圖記錄了甲、乙兩組五名同學(xué)的植樹(shù)棵數(shù),乙組記錄中有一個(gè)數(shù)據(jù)模糊無(wú)法確認(rèn),在圖中以X表示.
(Ⅰ)如果X=7,求乙組同學(xué)植樹(shù)棵數(shù)的平均數(shù)和方差;
(Ⅱ)如果X=8,分別從甲、乙兩組中隨機(jī)選取一名同學(xué),求這兩名同學(xué)的植樹(shù)總棵數(shù)為18或19的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013•順義區(qū)二模)以下莖葉圖記錄了甲、乙兩組各四名工人1天加工的零件數(shù),則甲組工人1天每人加工零件的平均數(shù)為
20
20
;若分別從甲、乙兩組中隨機(jī)選取一名工人,則這兩名工人加工零件的總數(shù)超過(guò)了38的概率為
7
16
7
16

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

以下莖葉圖記錄了甲乙兩組各五名學(xué)生在一次英語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試中的成績(jī)(單位:分)精英家教網(wǎng)
已知甲組數(shù)據(jù)的中位數(shù)為15,乙組數(shù)據(jù)的平均數(shù)為16.8,則x,y的值分別為( 。
A、5,2B、5,5C、8,5D、8,8

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