科目：高中語文 來源： 題型：閱讀理解
閱讀下面的文字，完成16―19題。
三十年的重量
余秋雨
時至歲末，要我參加的多種社會文化活動突然壅塞在一起，因此我也變得“重要”起來，一位朋友甚至夸張地說，他幾乎能從報紙的新聞上排出我最近的日程表。難道真是這樣了？我只感到渾身空蕩蕩、虛飄飄。
實在想不到，在接不完的電話中，生楞楞地插進來一個蒼老的聲音。待對方報清了名字，我不由自主地握著話筒站起身來：那是我30年前讀中學時的語文老師穆尼先生。他在電話中說，30年前的春節(jié)，我曾與同班同學曹齊合作，畫了一張賀年片送給他。那張賀年片已在“文革”初抄家時遺失，老人說：“你們能不能補畫一張送我，作為我晚年最珍貴的收藏？”老人的聲音，誠懇得有點顫抖。
放下電話，我立即斷定，這將是我繁忙的歲末活動中最有意義的一件事。
我呆坐在書桌前，腦海中出現了60年代初歡樂而清苦的中學生活。那時候，中學教師中很奇異地隱藏著許多出色的學者，記得初中一年級時我們自修課的督課老師竟是著名學者鄭逸梅先生，現在說起來簡直有一種奢侈感。到高中換了一所學校，依然學者林立。我的英語老師孫玨先生對英語和中國古典文學的雙重造詣，即便在今天的大學教師中也不多見。穆尼先生也是一位見過世面的人，至少當時我們就在舊書店里見到過他在青年時代出版的三四本著作，不知什么原因躲在中學里當個語文教師。記得就在他教我們語文時，我的作文在全市比賽中得了大獎，引得外校教師紛紛到我們班來聽課。穆尼老師來勁了，課程內容越講越深，而且專挑一些特別難的問題當場向我提問，我?guī)缀跻淮我泊鸩怀鰜恚榫笆謱擂�。我在心中抱怨：穆尼老師，你明知有那么多人聽課，向我提這么難的問題為什么不事先打個招呼呢？后來終于想通：這便是學者，半點機巧也不會。
哪怕是再稚嫩的目光，也能約略辨識學問和人格的亮度。我們當時才十四五歲吧，一直傻傻地想著感激這些老師的辦法，憑孩子們的直覺，這些老師當時似乎都受著或多或少的政治牽累，日子過得很不順心。到放寒假，終于有了主意，全班同學約定在大年初一到所有任課老師家拜年。那時的中學生是買不起賀年片的，只能湊幾張白紙自己繪制，然后成群結隊地一家家徒步送去。說好了，什么也不能吃老師家的，怯生生地敲開門，慌忙捧上土土的賀年片，囁嚅他說上幾句就走。老師不少，走得渾身冒汗，節(jié)日的街道上，一隊匆匆的少年朝拜者。
我和曹齊代表全班同學繪制賀年片。曹齊當時就畫得比我好，總該是他畫得多一點，我負責寫字。不管畫什么，寫什么，也超不出10多歲的中學生的水平。但是，就是那點稚拙的涂劃，竟深深地鐫刻在一位長者的心扉間，把30年的歲月都刻穿了。
今日的曹齊，已是一位知名的書畫家，在一家美術出版社供職。我曾看到書法選集乃至月歷上印有他的作品。畫廊上也有他的畫展。當他一聽到穆尼老師的要求，和我一樣，把手上的工作立即停止，選出一張上好宣紙，恭恭敬敬畫上一幅賀歲清供，然后迅速送到我的學院。我早已磨好濃濃一硯墨，在畫幅上端滿滿寫上事情的始末，蓋上印章，再送去精細裱裝。現在，這卷書畫已送到穆尼老師手上。
老師，請原諒，我們已經忘記了30年前的筆墨，失落了那番不能復制的純凈，只得用兩雙中年人的手，卷一卷30年的甜酸苦辣給你。
在你面前，為你執(zhí)筆，我們頭上的一切名號、頭銜全都抖落了，只剩下兩個赤誠的學生。只有在這種情況下，我們才能超拔煩囂，感悟到某種跨越時空的人間至情。
憑借著這種至情，我有資格以30年前的中學生的身份對今天的青少年朋友說：記住，你們或許已在創(chuàng)造著某種永恒；你們每天所做的事情中，有一些立即就會后悔，有一些卻有穿越幾十年的重量。
（選自《文化苦旅》）
16．品讀下列語句，請簡要說說其含義。 (6分)
⑴說好了，什么也不能吃老師家的
答：
⑵在你面前，為你執(zhí)筆，我們頭上的一切名號、頭銜全都抖落了
答：
17．第一段寫歲末的“我”變得繁忙，從全文看，有什么作用？ (5分)
答：
18．結合原文，作者為什么說完成老師的心愿是“最有意義的一件事”？ (6分)
答：
19．下面對文章的賞析，正確的兩項是：(4分)
A．這是一篇敘事散文，主要內容是：30年前“我”和同學送給穆尼先生的一張賀年片被遺失，30年后他請“我”補畫一張，而“我”又忘記了當年的筆墨，只好另創(chuàng)一幅書畫作品贈給老師以求原諒。
B．文中寫了三位老師，其中重點寫了語文老師的學識情況和教學剪影以及“我”對他的情感路程，而寫鄭逸梅先生和孫玨先生雖一筆帶過，但有力地襯托了“我”對那時老師的敬佩和感激之情。
C．“我”的同學曹齊再次和“我”一起，用心創(chuàng)作書畫贈送老師，作者用對比的手法，寫了他30來在藝術造詣、名譽地位方面的巨大變化和人到中年的甜酸苦辣。
D．文章語言親切樸素，聯(lián)想縱橫馳騁，由實入虛，以小見大，生動表達了時光雖逝、師恩永恒的人生感悟。
E．結尾一段，作者代表30年前的學長告誡當代中學生：不要做后悔的事，要珍惜人間至情。呼應題目，深化主旨。
科目：高中語文 來源： 題型：閱讀理解
閱讀下文，完成文后各題。
王 維
王維，字摩詰，太原人。九歲知屬辭，工草隸，閑音律。岐王重之。維將應舉，岐王謂曰：“子詩清越者，可錄數篇，琵琶新聲，能度一曲。同詣九公主第�！本S如其言。是日，諸伶擁維獨奏，主問何名，曰：“《郁輪袍》�！币虺鲈娋�。主曰：“皆我習諷，謂是古作，乃子之佳制乎？”延于上座曰：“京兆得此生為解頭，榮哉!”力薦之。開元十九年狀元及第，擢右拾遺，遷給事中。賊陷兩京，駕出幸，維扈從不及，為所擒，服藥稱喑病。祿山愛其才，逼至洛陽供舊職，拘于普施寺，賊宴凝碧池，悉召梨園諸工合樂，維痛悼賦詩曰：“萬戶傷心生野煙，百官何日再朝天？秋槐花落空宮里，凝碧池頭奏管弦�！痹娐勑性冖偎Ｙ\平后，授偽官者皆定罪，獨維得免。仕至尚書右丞。維詩入妙品上上，畫思亦然。至山水平遠，云勢石色，皆天機所到，非學而能。自為詩云：“當代謬詞客，前身應畫師�！焙笕嗽u維“詩中有畫，畫中有詩”，信哉�？陀幸浴栋礃穲D》示維者，曰：“此《霓裳》第三疊最初拍也。”對曲果然。篤志奉佛，蔬食素衣，喪妻不再娶，孤居三十年。別墅在藍田縣南輞川，亭館相望。嘗自寫其景物奇勝，日與文士丘為、裴迪、崔興宗游覽賦詩，琴樽自樂。后表請舍宅以為寺。臨終，作書辭親友，停筆而化。代宗訪維文章，弟縉集賦詩等十卷上之，今傳于世。
（選自《唐才子傳》）
注：①行在：皇帝駐留的地方
對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ）
A．九歲知屬辭 屬：撰寫
B．同詣九公主第 詣：前往，到……去
C．擢右拾遺，遷給事中 遷：降職
D．篤志奉佛 奉：信奉，尊奉
下列各組句子中，加點詞的意義和用法不相同的一項是 （ ）
延于上座曰 維扈從不及，為所擒
A B
訪風景于崇阿 為國者無使為積威之所劫哉
客有以《按樂圖》示維者 作書辭親友，停筆而化
C D
是時以大中丞撫吳者為魏之私人 鍥而舍之，朽木不折
以下句子分別編為四組，全都表現王維詩、畫、音律等突出才能的一組是（ ）
①九歲知屬辭，工草隸，閑音律 ②“子詩清越者，……同詣九公主第”
③“皆我習諷，謂是古作，乃子之佳制乎” ④悉召梨園諸公合樂，維痛悼賦詩曰……
⑤維詩入妙品上上，畫思亦然 ⑥曰：“此《霓裳》第三疊最初拍也�！�
A、①③⑥ B①④⑤ C②③④ D②⑤⑥
下列對文段有關內容的分析和概括，不正確的一項是 （ ）
A．這一則傳記在敘述人物一生大要的同時，更著重反映人物突出的才華和獨特的個性。作者通過選取典型材料，突出表現了王維詩畫俱能，兼通音律，篤信佛教，溫和的個性中蘊含著剛強的性格特點。
B．王維在參加鄉(xiāng)試前，聽從岐王建議，讓樂工將自己的詩歌作品演奏給九公主聽，得到了九公主的肯定與極力推薦。后來他在開元十九年考取了狀元，并官居要職。
C．安史之亂中，叛軍攻陷京城，皇帝出逃，王維隨從護駕，行程中掉隊，落入叛軍手中。他拒絕與叛軍合作，服藥假裝不能說話，但仍被安祿山逼迫至兩京之一的東都洛陽任原來的職務，并被拘禁于普施寺。
D．叛亂平定以后，凡是在叛軍中任偽職的，朝廷都定了罪，只有王維因為皇上愛惜其突出的才能，得以幸免。后又被任命為尚書右丞。晚年篤信佛教，過著半隱居的生活。他的弟弟王縉將其詩文編纂成集共十卷，獻給皇上，并流傳于世。
科目：高中語文 來源：安徽省09-10學年高二第一學期期中考試（語文） 題型：文言文閱讀
閱讀下文，完成文后各題。
王 維
王維，字摩詰，太原人。九歲知屬辭，工草隸，閑音律。岐王重之。維將應舉，岐王謂曰：“子詩清越者，可錄數篇，琵琶新聲，能度一曲。同詣九公主第�！本S如其言。是日，諸伶擁維獨奏，主問何名，曰：“《郁輪袍》�！币虺鲈娋怼Ｖ髟唬骸敖晕伊曋S，謂是古作，乃子之佳制乎？”延于上座曰：“京兆得此生為解頭，榮哉!”力薦之。開元十九年狀元及第，擢右拾遺，遷給事中。賊陷兩京，駕出幸，維扈從不及，為所擒，服藥稱喑病。祿山愛其才，逼至洛陽供舊職，拘于普施寺，賊宴凝碧池，悉召梨園諸工合樂，維痛悼賦詩曰：“萬戶傷心生野煙，百官何日再朝天？秋槐花落空宮里，凝碧池頭奏管弦。”詩聞行在①所。賊平后，授偽官者皆定罪，獨維得免。仕至尚書右丞。維詩入妙品上上，畫思亦然。至山水平遠，云勢石色，皆天機所到，非學而能。自為詩云：“當代謬詞客，前身應畫師。”后人評維“詩中有畫，畫中有詩”，信哉�？陀幸浴栋礃穲D》示維者，曰：“此《霓裳》第三疊最初拍也�！睂η�。篤志奉佛，蔬食素衣，喪妻不再娶，孤居三十年。別墅在藍田縣南輞川，亭館相望。嘗自寫其景物奇勝，日與文士丘為、裴迪、崔興宗游覽賦詩，琴樽自樂。后表請舍宅以為寺。臨終，作書辭親友，停筆而化。代宗訪維文章，弟縉集賦詩等十卷上之，今傳于世。
（選自《唐才子傳》）
注：①行在：皇帝駐留的地方
1.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ）
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A．九歲知屬辭屬：撰寫 |
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B．同詣九公主第詣：前往，到……去 |
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C．擢右拾遺，遷給事中遷：降職 |
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D．篤志奉佛奉：信奉，尊奉 |
2.下列各組句子中，加點詞的意義和用法不相同的一項是
（ ）
延于上座曰 維扈從不及，為所擒
A
B
訪風景于崇阿 為國者無使為積威之所劫哉
客有以《按樂圖》示維者 作書辭親友，停筆而化
C
D
是時以大中丞撫吳者為魏之私人 鍥而舍之，朽木不折
3.以下句子分別編為四組，全都表現王維詩、畫、音律等突出才能的一組是（ ）
①九歲知屬辭，工草隸，閑音律 ②“子詩清越者，……同詣九公主第”
③“皆我習諷，謂是古作，乃子之佳制乎” ④悉召梨園諸公合樂，維痛悼賦詩曰……
⑤維詩入妙品上上，畫思亦然 ⑥曰：“此《霓裳》第三疊最初拍也�！�
A、①③⑥
B①④⑤ C②③④ D②⑤⑥
4.下列對文段有關內容的分析和概括，不正確的一項是 （ ）
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A．這一則傳記在敘述人物一生大要的同時，更著重反映人物突出的才華和獨特的個性。作者通過選取典型材料，突出表現了王維詩畫俱能，兼通音律，篤信佛教，溫和的個性中蘊含著剛強的性格特點。 |
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B．王維在參加鄉(xiāng)試前，聽從岐王建議，讓樂工將自己的詩歌作品演奏給九公主聽，得到了九公主的肯定與極力推薦。后來他在開元十九年考取了狀元，并官居要職。 |
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C．安史之亂中，叛軍攻陷京城，皇帝出逃，王維隨從護駕，行程中掉隊，落入叛軍手中。他拒絕與叛軍合作，服藥假裝不能說話，但仍被安祿山逼迫至兩京之一的東都洛陽任原來的職務，并被拘禁于普施寺。 |
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D．叛亂平定以后，凡是在叛軍中任偽職的，朝廷都定了罪，只有王維因為皇上愛惜其突出的才能，得以幸免。后又被任命為尚書右丞。晚年篤信佛教，過著半隱居的生活。他的弟弟王縉將其詩文編纂成集共十卷，獻給皇上，并流傳于世。 |
科目：高中語文 來源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞
| A．九歲知屬辭屬：撰寫 |
| B．同詣九公主第詣：前往，到……去 |
| C．擢右拾遺，遷給事中遷：降職 |
| D．篤志奉佛奉：信奉，尊奉 |
| A．這一則傳記在敘述人物一生大要的同時，更著重反映人物突出的才華和獨特的個性。作者通過選取典型材料，突出表現了王維詩畫俱能，兼通音律，篤信佛教，溫和的個性中蘊含著剛強的性格特點。 |
| B．王維在參加鄉(xiāng)試前，聽從岐王建議，讓樂工將自己的詩歌作品演奏給九公主聽，得到了九公主的肯定與極力推薦。后來他在開元十九年考取了狀元，并官居要職。 |
| C．安史之亂中，叛軍攻陷京城，皇帝出逃，王維隨從護駕，行程中掉隊，落入叛軍手中。他拒絕與叛軍合作，服藥假裝不能說話，但仍被安祿山逼迫至兩京之一的東都洛陽任原來的職務，并被拘禁于普施寺。 |
| D．叛亂平定以后，凡是在叛軍中任偽職的，朝廷都定了罪，只有王維因為皇上愛惜其突出的才能，得以幸免。后又被任命為尚書右丞。晚年篤信佛教，過著半隱居的生活。他的弟弟王縉將其詩文編纂成集共十卷，獻給皇上，并流傳于世。 |
科目：高中語文 來源：安徽省蚌埠鐵中09-10學年高二第一學期期中考試 題型：文言文閱讀
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王 維
維，字摩詰，太原人。九歲知屬辭，工草隸，閑音律。岐王重之。維將應舉，岐王謂曰：“子詩清越者，可錄數篇，琵琶新聲，能度一曲。同詣九公主第�！本S如其言。是日，諸伶擁維獨奏，主問何名，曰：“《郁輪袍》�！币虺鲈娋�。主曰：“皆我習諷，謂是古作，乃子之佳制乎？”延于上座曰：“京兆得此生為解頭，榮哉!”力薦之。開元十九年狀元及第，擢右拾遺，遷給事中。賊陷兩京，駕出幸，維扈從不及，為所擒，服藥稱喑病。祿山愛其才，逼至洛陽供舊職，拘于普施寺，賊宴凝碧池，悉召梨園諸工合樂，維痛悼賦詩曰：“萬戶傷心生野煙，百官何日再朝天？秋槐花落空宮里，凝碧池頭奏管弦�！痹娐勑性冖偎�。賊平后，授偽官者皆定罪，獨維得免。仕至尚書右丞。維詩入妙品上上，畫思亦然。至山水平遠，云勢石色，皆天機所到，非學而能。自為詩云：“當代謬詞客，前身應畫師。”后人評維“詩中有畫，畫中有詩”，信哉�？陀幸浴栋礃穲D》示維者，曰：“此《霓裳》第三疊最初拍也�！睂η弧：V志奉佛，蔬食素衣，喪妻不再娶，孤居三十年。別墅在藍田縣南輞川，亭館相望。嘗自寫其景物奇勝，日與文士丘為、裴迪、崔興宗游覽賦詩，琴樽自樂。后表請舍宅以為寺。臨終，作書辭親友，停筆而化。代宗訪維文章，弟縉集賦詩等十卷上之，今傳于世。
（選自《唐才子傳》）
注：①行在：皇帝駐留的地方
1.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ）
A．九歲知屬辭 屬：撰寫
B．同詣九公主第 詣：前往，到……去
C．擢右拾遺，遷給事中 遷：降職
D．篤志奉佛 奉：信奉，尊奉
2.下列各組句子中，加點詞的意義和用法不相同的一項是 （ ）
延于上座曰
維扈從不及，為所擒
A B
訪風景于崇阿 為國者無使為積威之所劫哉
客有以《按樂圖》示維者
作書辭親友，停筆而化
C D
是時以大中丞撫吳者為魏之私人 鍥而舍之，朽木不折
3.以下句子分別編為四組，全都表現王維詩、畫、音律等突出才能的一組是（ ）
①九歲知屬辭，工草隸，閑音律 ②“子詩清越者，……同詣九公主第”
③“皆我習諷，謂是古作，乃子之佳制乎” ④悉召梨園諸公合樂，維痛悼賦詩曰……
⑤維詩入妙品上上，畫思亦然 ⑥曰：“此《霓裳》第三疊最初拍也�！�
A、①③⑥ B①④⑤ C②③④ D②⑤⑥
4.下列對文段有關內容的分析和概括，不正確的一項是 （ ）
A．這一則傳記在敘述人物一生大要的同時，更著重反映人物突出的才華和獨特的個性。作者通過選取典型材料，突出表現了王維詩畫俱能，兼通音律，篤信佛教，溫和的個性中蘊含著剛強的性格特點。
B．王維在參加鄉(xiāng)試前，聽從岐王建議，讓樂工將自己的詩歌作品演奏給九公主聽，得到了九公主的肯定與極力推薦。后來他在開元十九年考取了狀元，并官居要職。
C．安史之亂中，叛軍攻陷京城，皇帝出逃，王維隨從護駕，行程中掉隊，落入叛軍手中。他拒絕與叛軍合作，服藥假裝不能說話，但仍被安祿山逼迫至兩京之一的東都洛陽任原來的職務，并被拘禁于普施寺。
D．叛亂平定以后，凡是在叛軍中任偽職的，朝廷都定了罪，只有王維因為皇上愛惜其突出的才能，得以幸免。后又被任命為尚書右丞。晚年篤信佛教，過著半隱居的生活。他的弟弟王縉將其詩文編纂成集共十卷，獻給皇上，并流傳于世。
5.把上面文言語段中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。(８分)
①至山水平遠，云勢石色，皆天機所到，非學而能。（５分）
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②日與文士丘為、裴迪、崔興宗游覽賦詩，琴樽自樂。
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科目：高中語文 來源：安徽省蚌埠鐵中09-10學年高二第一學期期中考試（語文） 題型：文言文閱讀
閱讀下文，完成文后各題。
王 維
王維，字摩詰，太原人。九歲知屬辭，工草隸，閑音律。岐王重之。維將應舉，岐王謂曰：“子詩清越者，可錄數篇，琵琶新聲，能度一曲。同詣九公主第�！本S如其言。是日，諸伶擁維獨奏，主問何名，曰：“《郁輪袍》。”因出詩卷。主曰：“皆我習諷，謂是古作，乃子之佳制乎？”延于上座曰：“京兆得此生為解頭，榮哉!”力薦之。開元十九年狀元及第，擢右拾遺，遷給事中。賊陷兩京，駕出幸，維扈從不及，為所擒，服藥稱喑病。祿山愛其才，逼至洛陽供舊職，拘于普施寺，賊宴凝碧池，悉召梨園諸工合樂，維痛悼賦詩曰：“萬戶傷心生野煙，百官何日再朝天？秋槐花落空宮里，凝碧池頭奏管弦�！痹娐勑性冖偎�。賊平后，授偽官者皆定罪，獨維得免。仕至尚書右丞。維詩入妙品上上，畫思亦然。至山水平遠，云勢石色，皆天機所到，非學而能。自為詩云：“當代謬詞客，前身應畫師。”后人評維“詩中有畫，畫中有詩”，信哉�？陀幸浴栋礃穲D》示維者，曰：“此《霓裳》第三疊最初拍也�！睂η�。篤志奉佛，蔬食素衣，喪妻不再娶，孤居三十年。別墅在藍田縣南輞川，亭館相望。嘗自寫其景物奇勝，日與文士丘為、裴迪、崔興宗游覽賦詩，琴樽自樂。后表請舍宅以為寺。臨終，作書辭親友，停筆而化。代宗訪維文章，弟縉集賦詩等十卷上之，今傳于世。
（選自《唐才子傳》）
注：①行在：皇帝駐留的地方
【小題1】對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ）
| A．九歲知屬辭屬：撰寫 |
| B．同詣九公主第詣：前往，到……去 |
| C．擢右拾遺，遷給事中遷：降職 |
| D．篤志奉佛奉：信奉，尊奉 |
| A．這一則傳記在敘述人物一生大要的同時，更著重反映人物突出的才華和獨特的個性。作者通過選取典型材料，突出表現了王維詩畫俱能，兼通音律，篤信佛教，溫和的個性中蘊含著剛強的性格特點。 |
| B．王維在參加鄉(xiāng)試前，聽從岐王建議，讓樂工將自己的詩歌作品演奏給九公主聽，得到了九公主的肯定與極力推薦。后來他在開元十九年考取了狀元，并官居要職。 |
| C．安史之亂中，叛軍攻陷京城，皇帝出逃，王維隨從護駕，行程中掉隊，落入叛軍手中。他拒絕與叛軍合作，服藥假裝不能說話，但仍被安祿山逼迫至兩京之一的東都洛陽任原來的職務，并被拘禁于普施寺。 |
| D．叛亂平定以后，凡是在叛軍中任偽職的，朝廷都定了罪，只有王維因為皇上愛惜其突出的才能，得以幸免。后又被任命為尚書右丞。晚年篤信佛教，過著半隱居的生活。他的弟弟王縉將其詩文編纂成集共十卷，獻給皇上，并流傳于世。 |
科目：高中語文 來源： 題型：閱讀理解
（12分，每小題3分）閱讀下面一段文言文，完成下面試題。
王 維
維，字摩詰，太原人。九歲知屬辭，工草隸，閑音律。岐王重之。維將應舉，岐王謂曰：“子詩清越者，可錄數篇，琵琶新聲，能度一曲。同詣九公主第�！本S如其言。是日，諸伶擁維獨奏，主問何名，曰：“《郁輪袍》�！币虺鲈娋怼Ｖ髟唬骸敖晕伊曋S，謂是古作，乃子之佳制乎？”延于上座曰：“京兆得此生為解頭，榮哉!”力薦之。開元十九年狀元及第，擢右拾遺，遷給事中。賊陷兩京，駕出幸，維扈從不及，為所擒，服藥稱喑病。祿山愛其才，逼至洛陽供舊職，拘于普施寺，賊宴凝碧池，悉召梨園諸工合樂，維痛悼賦詩曰：“萬戶傷心生野煙，百官何日再朝天？秋槐花落空宮里，凝碧池頭奏管弦�！痹娐勑性�①所。賊平后，授偽官者皆定罪，獨維得免。仕至尚書右丞。維詩入妙品上上，畫思亦然。至山水平遠，云勢石色，皆天機所到，非學而能。自為詩云：“當代謬詞客，前身應畫師。”后人評維“詩中有畫，畫中有詩”，信哉�？陀幸浴栋礃穲D》示維者，曰：“此《霓裳》第三疊最初拍也�！睂η�。篤志奉佛，蔬食素衣，喪妻不再娶，孤居三十年。別墅在藍田縣南輞川，亭館相望。嘗自寫其景物奇勝，日與文士丘為、裴迪、崔興宗游覽賦詩，琴樽自樂。后表請舍宅以為寺。臨終，作書辭親友，停筆而化。代宗訪維文章，弟縉集賦詩等十卷上之，今傳于世。
（選自《唐才子傳》）
注：①行在：皇帝駐留的地方
對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是
A．九歲知屬辭 屬：撰寫
B．同詣九公主第 詣：前往，到……去
C．擢右拾遺，遷給事中 遷：降職
D．篤志奉佛 奉：信奉，尊奉
下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是 （ ）
延于上座曰 維扈從不及，為所擒
A B
今傳于世 為國者無使為積威之所劫哉
客有以《按樂圖》示維者 作書辭親友，停筆而化
C D
是時以大中丞撫吳者為魏之私人 學而時習之
以下句子分別編為四組，全都表現王維詩、畫、音律等突出才能的一組是 （ ）
①九歲知屬辭，工草隸，閑音律
②“子詩清越者，……同詣九公主第”
③“皆我習諷，謂是古作，乃子之佳制乎”
④悉召梨園諸公合樂，維痛悼賦詩曰……
⑤維詩入妙品上上，畫思亦然
⑥曰：“此《霓裳》第三疊最初拍也�！�
A．①③④ B．②④⑤ C．①③⑥ D．②⑤⑥
下列對文段有關內容的分析和概括，不正確的一項是 （ ）
A．王維在參加鄉(xiāng)試前，聽從岐王建議，讓樂工將自己的詩歌作品演奏給九公主聽，得到了九公主的肯定與極力推薦。后來他在開元十九年考取了狀元，并官居要職。
B．這一則傳記在敘述人物一生大要的同時，更著重反映人物突出的才華和獨特的個性。作者通過選取典型材料，突出表現了王維詩畫俱能，兼通音律，篤信佛教，溫和的個性中蘊含著剛強的性格特點。
C．叛亂平定以后，凡是在叛軍中任偽職的，朝廷都定了罪，只有王維因為皇上愛惜其突出的才能，得以幸免。后又被任命為尚書右丞。晚年篤信佛教，過著半隱居的生活。他的弟弟王縉將其詩文編纂成集共十卷，獻給皇上，并流傳于世。
D．安史之亂中，叛軍攻陷京城，皇帝出逃，王維隨從護駕，行程中掉隊，落入叛軍手中。他拒絕與叛軍合作，服藥假裝不能說話，但仍被安祿山逼迫至兩京之一的東都洛陽任原來的職務，并被拘禁于普施寺。
科目：高中語文 來源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞
| A．臺榭舟橋，具體而微具：具備 | B．凡觀寺、丘壑有泉石花竹者觀：觀看 |
| C．自居守洛川及洎布衣家洎：到、及 | D．好事者相過過：拜訪 |
| A．①②⑥ | B．①③⑤ | C．②④⑥ | D．③④⑤ |
| A．醉吟先生為官三十載，脫離官場后隱居洛下，有如羈鳥脫離樊籠，率性而為，經常是放懷自娛，游山玩水。 |
| B．面對眾人的擔擾，醉吟先生認為自己所好雖放蕩，但無傷大雅，至少好過自己無所癖好卻讓家人忍饑挨餓。 |
| C．作者假托醉吟先生這一形象，含蓄地表達了自己退職歸隱后詩酒自娛的生活樂趣以及閑適淡泊的生活理念。 |
| D．全文描寫了醉吟先生的日常生活，真摯自然，妙趣橫生。十年中，他遍游洛城內外，廣交趣味相投的朋友。 |
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