已知定義的R上的奇函數(shù)滿足當(dāng)x＞0時(shí)，，則f（x）＞0的解集為

練習(xí)冊系列答案
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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2017屆河北衡水中學(xué)高三上學(xué)期一調(diào)考試數(shù)學(xué)（理）試卷（解析版） 題型：選擇題

設(shè)函數(shù)，若方程有個(gè)不同的根，則實(shí)數(shù)的取值范圍為（ ）

A． B．

C． D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2015-2016學(xué)年遼寧瓦房店市高二下期末數(shù)學(xué)（理）試卷（解析版） 題型：解答題

某網(wǎng)絡(luò)營銷部門為了統(tǒng)計(jì)某市網(wǎng)友2015年11月11日在某網(wǎng)店的網(wǎng)購情況，隨機(jī)抽查了該市100名網(wǎng)友的網(wǎng)購金額情況，得到如下頻率分布直方圖．

（1）估計(jì)直方圖中網(wǎng)購金額的中位數(shù)；

（2）若規(guī)定網(wǎng)購金額超過15千元的顧客定義為“網(wǎng)購達(dá)人”，網(wǎng)購金額不超過15千元的顧客定義為“非網(wǎng)購達(dá)人”；若以該網(wǎng)店的頻率估計(jì)全市“非網(wǎng)購達(dá)人”和“網(wǎng)購達(dá)人”的概率，從全市任意選取3人，則3人中“非網(wǎng)購達(dá)人”與“網(wǎng)購達(dá)人”的人數(shù)之差的絕對值為，求的分布列與數(shù)學(xué)期望．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2015-2016學(xué)年遼寧瓦房店市高二下期末數(shù)學(xué)（理）試卷（解析版） 題型：選擇題

復(fù)數(shù)（其中i為虛數(shù)單位）的虛部為（ ）

A． B ． C ． D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省協(xié)作校高二下期末數(shù)學(xué)（文）試卷（解析版） 題型：解答題

已知函數(shù)f（x）=x|m-x|，且f（4）=0．

（1）求實(shí)數(shù)m的值；

（2）出函數(shù)f（x）的單調(diào)區(qū)間；

（3）若方程f（x）=a只有一個(gè)實(shí)根，確定a的取值范圍。

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省協(xié)作校高二下期末數(shù)學(xué)（文）試卷（解析版） 題型：選擇題

函數(shù)f（x）＝x|x|的圖象大致是（ ）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省協(xié)作校高二下期末數(shù)學(xué)（文）試卷（解析版） 題型：選擇題

若集合A={x|（x-1）2＜4}，B={x||x|＞1}則=（ ）

A．{x|-1＜x≤1} B．{x|-1≤x＜1}

C．{x|-1≤x≤1} D．{x|-1＜x＜1}

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省協(xié)作校高二下期末數(shù)學(xué)（理）試卷（解析版） 題型：選擇題

在撫順市某次協(xié)作校期末考試中，某校學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，若則等于（ ）

A．0．05 B．0．1 C．0．15 D．0．2

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2016屆陜西省高三高考全真模擬（五）考試數(shù)學(xué)（文）試卷（解析版） 題型：選擇題

已知函數(shù)，函數(shù)（），若存在，，使得成立，則實(shí)數(shù)的取值范圍是（ ）

A． B． C． D．

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