有A、B、C、D、E五位工人參加技能競(jìng)賽培訓(xùn),現(xiàn)分別從A、B二人在培訓(xùn)期間參加的若干次預(yù)賽成績(jī)中隨機(jī)抽取8次,用莖葉圖表示這兩種數(shù)據(jù)如下:
(Ⅰ)現(xiàn)要從A、B中選派一人參加技能競(jìng)賽,從平均狀況和方差的角度考慮,你認(rèn)為派哪位工人參加合適?請(qǐng)說(shuō)明理由;
(Ⅱ)若從參加培訓(xùn)的5位工人中選2人參加技能競(jìng)賽,求A、B二人中至少有一人參加技能競(jìng)賽的概率.

【答案】分析:(I)根據(jù)所給的數(shù)據(jù)做出兩個(gè)人的平均數(shù)和方差,把平均數(shù)和方差進(jìn)行比較,得到兩個(gè)人的平均數(shù)相等,然后根據(jù)方差是反映穩(wěn)定程度的,比較方差,越小說(shuō)明越穩(wěn)定
(II)從5人中任意派兩人的可能情況有種,每種結(jié)果出現(xiàn)的可能性相同,記“A、B二人中至少有一人參加技能競(jìng)賽”為事件M,則M包含的結(jié)果有7
種,由等可能事件的概率可求
解答:解(I)派B參加比較合適,利用如下:
==85
==85
=[(78-85)2+(79-85)2+(88-85)2+(84-85)2+(82-85)2+(81-85)2+(95-85)2+(93-85)2]=35.5
=[(75-85)2+(85-85)2+(83-85)2+2(80-85)2+(95-85)2+(92-85)2+(90-85)2]=41

∴B的成績(jī)比較A穩(wěn)定,派B參加比較合適
(II)從5人中任意派兩人的可能情況有種,(A,B),(A,C),(A,D),(A,E),(B,C)(,(B,D),(B,E),(C,D),(C,E),(D,E),每種結(jié)果出現(xiàn)的可能性相同
記“A、B二人中至少有一人參加技能競(jìng)賽”為事件M,則M包含的結(jié)果有(A,B),(A,C),(A,D),(A,E),(B,C),(B,D),(B,E)共7種
∴p(A)=
∴A、B二人中至少有一人參加技能競(jìng)賽的概率
點(diǎn)評(píng):對(duì)于兩組數(shù)據(jù),通常要求的是這組數(shù)據(jù)的方差和平均數(shù),用這兩個(gè)特征數(shù)來(lái)表示分別表示兩組數(shù)據(jù)的特征,即平均水平和穩(wěn)定程度
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

從分別寫有A、B、C、D、E的5張卡片中,任取2張,這2張上的字母恰好按字母順序相鄰的概率為( 。
A、
1
5
B、
2
5
C、
3
10
D、
7
10

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

19、有A、B、C、D、E五位學(xué)生參加網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)比賽,決出了第一到第五的名次.A、B兩位學(xué)生去問(wèn)成績(jī),教師對(duì)A說(shuō):你的名次不知道,但肯定沒(méi)得第一名;又對(duì)B說(shuō):你是第三名.請(qǐng)你分析一下,這五位學(xué)生的名次排列共有
18
種不同的可能.(用數(shù)字作答)

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

9、一圓形餐桌依次有A、B、C、D、E、F共有6個(gè)座位、現(xiàn)讓3個(gè)大人和3個(gè)小孩入座進(jìn)餐,要求任何兩個(gè)小孩都不能坐在一起,則不同的入座方法總數(shù)為( 。

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

從分別寫有A、B、C、D、E的五張卡片中任取兩張,這兩張卡片的字母順序恰好相鄰的概率是(  )

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

有A、B、C、D、E五支足球隊(duì)參加某足球邀請(qǐng)賽,比賽采用單循環(huán)制(每?jī)申?duì)都要比賽一場(chǎng)),每場(chǎng)比賽勝隊(duì)得3分,負(fù)隊(duì)得0分;若為平局則雙方各得1分.已知任何一個(gè)隊(duì)打勝、打平或被打敗的概率都是
13

(1)求打完全部比賽A隊(duì)取得3分的概率;
(2)求打完全部比賽A隊(duì)勝的次數(shù)多于負(fù)的次數(shù)的概率.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案