【題目】改革開(kāi)放以來(lái),人們的支付方式發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變.近年來(lái),移動(dòng)支付已成為主要支付方式之一.為了解某校學(xué)生上個(gè)月A,B兩種移動(dòng)支付方式的使用情況,從全校學(xué)生中隨機(jī)抽取了100人,發(fā)現(xiàn)樣本中A,B兩種支付方式都不使用的有5人,樣本中僅使用A和僅使用B的學(xué)生的支付金額分布情況如下:
交付金額(元) 支付方式 | (0,1000] | (1000,2000] | 大于2000 |
僅使用A | 18人 | 9人 | 3人 |
僅使用B | 10人 | 14人 | 1人 |
(Ⅰ)從全校學(xué)生中隨機(jī)抽取1人,估計(jì)該學(xué)生上個(gè)月A,B兩種支付方式都使用的概率;
(Ⅱ)從樣本僅使用A和僅使用B的學(xué)生中各隨機(jī)抽取1人,以X表示這2人中上個(gè)月支付金額大于1000元的人數(shù),求X的分布列和數(shù)學(xué)期望;
(Ⅲ)已知上個(gè)月樣本學(xué)生的支付方式在本月沒(méi)有變化.現(xiàn)從樣本僅使用A的學(xué)生中,隨機(jī)抽查3人,發(fā)現(xiàn)他們本月的支付金額都大于2000元.根據(jù)抽查結(jié)果,能否認(rèn)為樣本僅使用A的學(xué)生中本月支付金額大于2000元的人數(shù)有變化?說(shuō)明理由.
【答案】(Ⅰ) ;
(Ⅱ)見(jiàn)解析;
(Ⅲ)見(jiàn)解析.
【解析】
(Ⅰ)由題意利用古典概型計(jì)算公式可得滿足題意的概率值;
(Ⅱ)首先確定X可能的取值,然后求得相應(yīng)的概率值可得分布列,最后求解數(shù)學(xué)期望即可.
(Ⅲ)由題意結(jié)合概率的定義給出結(jié)論即可.
(Ⅰ)由題意可知,兩種支付方式都是用的人數(shù)為:人,則:
該學(xué)生上個(gè)月A,B兩種支付方式都使用的概率.
(Ⅱ)由題意可知,
僅使用A支付方法的學(xué)生中,金額不大于1000的人數(shù)占,金額大于1000的人數(shù)占,
僅使用B支付方法的學(xué)生中,金額不大于1000的人數(shù)占,金額大于1000的人數(shù)占,
且X可能的取值為0,1,2.
,,,
X的分布列為:
X | 0 | 1 | 2 |
其數(shù)學(xué)期望:.
(Ⅲ)我們不認(rèn)為樣本僅使用A的學(xué)生中本月支付金額大于2000元的人數(shù)有變化.理由如下:
隨機(jī)事件在一次隨機(jī)實(shí)驗(yàn)中是否發(fā)生是隨機(jī)的,是不能預(yù)知的,隨著試驗(yàn)次數(shù)的增多,頻率越來(lái)越穩(wěn)定于概率。
學(xué)校是一個(gè)相對(duì)消費(fèi)穩(wěn)定的地方,每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況每個(gè)月的消費(fèi)應(yīng)該相對(duì)固定,出現(xiàn)題中這種現(xiàn)象可能是發(fā)生了“小概率事件”.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù).證明:
(1)存在唯一的極值點(diǎn);
(2)有且僅有兩個(gè)實(shí)根,且兩個(gè)實(shí)根互為倒數(shù).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】近年來(lái),某企業(yè)每年消耗電費(fèi)約24萬(wàn)元,為了節(jié)能減排,決定安裝一個(gè)可使用15年的太陽(yáng)能供電設(shè)備接入本企業(yè)電網(wǎng),安裝這種供電設(shè)備的工本費(fèi)(單位:萬(wàn)元)與太陽(yáng)能電池板的面積(單位:平方米)成正比,比例系數(shù)約為0.5.為了保證正常用電,安裝后采用太陽(yáng)能和電能互補(bǔ)供電的模式.假設(shè)在此模式下,安裝后該企業(yè)每年消耗的電費(fèi)(單位:萬(wàn)元)與安裝的這種太陽(yáng)能電池板的面積(單位:平方米)之間的函數(shù)關(guān)系是為常數(shù)).記為該村安裝這種太陽(yáng)能供電設(shè)備的費(fèi)用與該村15年共將消耗的電費(fèi)之和.
(1)試解釋的實(shí)際意義,并建立關(guān)于的函數(shù)關(guān)系式;
(2)當(dāng)為多少平方米時(shí),取得最小值?最小值是多少萬(wàn)元?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,在四棱錐E﹣ABCD中,底面ABCD是菱形,∠ADC=60°,AC與BD交于點(diǎn)O,EC⊥底面ABCD,F為BE的中點(diǎn),AB=CE=2.
(1)求證:DE∥平面ACF;
(2)求異面直線EO與AB所成角的余弦值;
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】數(shù)學(xué)中有許多形狀優(yōu)美、寓意美好的曲線,曲線C:就是其中之一(如圖).給出下列三個(gè)結(jié)論:
①曲線C恰好經(jīng)過(guò)6個(gè)整點(diǎn)(即橫、縱坐標(biāo)均為整數(shù)的點(diǎn));
②曲線C上任意一點(diǎn)到原點(diǎn)的距離都不超過(guò);
③曲線C所圍成的“心形”區(qū)域的面積小于3.
其中,所有正確結(jié)論的序號(hào)是
A. ①B. ②C. ①②D. ①②③
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知數(shù)列{an},從中選取第i1項(xiàng)、第i2項(xiàng)、…、第im項(xiàng)(i1<i2<…<im),若,則稱新數(shù)列為{an}的長(zhǎng)度為m的遞增子列.規(guī)定:數(shù)列{an}的任意一項(xiàng)都是{an}的長(zhǎng)度為1的遞增子列.
(Ⅰ)寫(xiě)出數(shù)列1,8,3,7,5,6,9的一個(gè)長(zhǎng)度為4的遞增子列;
(Ⅱ)已知數(shù)列{an}的長(zhǎng)度為p的遞增子列的末項(xiàng)的最小值為,長(zhǎng)度為q的遞增子列的末項(xiàng)的最小值為.若p<q,求證:<;
(Ⅲ)設(shè)無(wú)窮數(shù)列{an}的各項(xiàng)均為正整數(shù),且任意兩項(xiàng)均不相等.若{an}的長(zhǎng)度為s的遞增子列末項(xiàng)的最小值為2s–1,且長(zhǎng)度為s末項(xiàng)為2s–1的遞增子列恰有2s-1個(gè)(s=1,2,…),求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀如圖所示的程序框圖,若輸出的數(shù)據(jù)為141,則判斷框中應(yīng)填入的條件為( )
A. B. C. D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知拋物線E:y2=2px(p>0)的準(zhǔn)線為l,圓C:(x﹣)2+y2=4,l與圓C交于A,B,圓C與E交于M,N.若A,B,M,N為同一個(gè)矩形的四個(gè)頂點(diǎn),則E的方程為( 。
A. y2=xB. y2=xC. y2=2xD. y2=2x
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】己知二次函數(shù)(、、均為實(shí)常數(shù),)的最小值是0,函數(shù)的零點(diǎn)是和,函數(shù)滿足,其中,為常數(shù).
(1)已知實(shí)數(shù)、滿足、,且,試比較與的大小關(guān)系,并說(shuō)明理由;
(2)求證:.
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