設(shè)函數(shù)f(x)是定義在區(qū)間D上的函數(shù),任給x1,x2∈D,且x1≠x2,都有f(
x1+x2
2
)>
f(x1)+f(x2)
2
,則稱函數(shù)f(x)為區(qū)間D上的嚴(yán)格凸函數(shù).現(xiàn)給出下列命題:
①函數(shù)y=log2x與函數(shù)y=-x2在區(qū)間(0,+∞)上均為嚴(yán)格凸函數(shù);
②函數(shù)y=2x與y=tanx在(-1,1)均不為嚴(yán)格凸函數(shù);
③一定存在實(shí)數(shù)k,使得函數(shù)y=x+
k
x
在區(qū)間(-∞,0)上為嚴(yán)格凸函數(shù).
其中正確的命題個(gè)數(shù)為( 。
A、0個(gè)B、1個(gè)C、2個(gè)D、3個(gè)
考點(diǎn):進(jìn)行簡(jiǎn)單的合情推理
專題:綜合題,推理和證明
分析:利用嚴(yán)格凸函數(shù)定義,結(jié)合函數(shù)的圖象可得①、②都是正確的;取k=1,證明函數(shù)y=x+
k
x
在區(qū)間(-∞,0)上為嚴(yán)格凸函數(shù)
解答: 解:利用嚴(yán)格凸函數(shù)定義,可得①、②都是正確的;
取k=1,則任給x1,x2∈(-∞,0),且x1≠x2,f(
x1+x2
2
)=
x1+x2
2
+
2
x1+x2
,
f(x1)+f(x2)
2
=
(x1+
1
x1
)+(x2+
1
x2
)
2
=
x1+x2
2
+
x1+x2
2x1x2

因?yàn)椋▁1+x22>4x1x2,且x1+x2<0,x1x2>0,
所以
2
x1+x2
x1+x2
2x1x2
,即f(
x1+x2
2
)>
f(x1)+f(x2)
2
,
所以③是正確的,故正確命題個(gè)數(shù)為3.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查新定義,考查學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力,正確理解新定義是關(guān)鍵.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖在⊙O中,弦AB與CD相交于P點(diǎn),∠B=30°,∠APD=80°,則∠A=( 。
A、40°B、50°
C、70°D、110°

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)O為坐標(biāo)原點(diǎn),F(xiàn)1,F(xiàn)2是雙曲線
x2
a2
-
y2
b2
=1(a>0,b>0)的焦點(diǎn),若在雙曲線上存在點(diǎn)P,滿足∠F1PF2=60°,|OP|=
7
a,則該雙曲線的離心率為( 。
A、
3
B、
2
C、
6
2
D、
6

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某校要從4名教師中選派3名參加省骨干教師3期培訓(xùn),各期只派1名.由于工作上的原因,甲、乙兩名老師不能參加第一期的培訓(xùn),則不同選派方法有( 。┓N.
A、8B、12C、24D、48

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

角θ的終邊經(jīng)過(guò)點(diǎn)P(2,-1),則sinθ=( 。
A、2
B、-1
C、
2
5
5
D、-
5
5

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知向量
a
=(0,1),
b
=(1,0),
c
=(3,4),若λ為實(shí)數(shù),且(
b
a
)⊥
c
,則λ的值為( 。
A、-
3
4
B、-
4
3
C、
3
4
D、
4
3

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

拋擲3個(gè)骰子,當(dāng)至少一個(gè)5點(diǎn)或一個(gè)6點(diǎn)出現(xiàn)時(shí),就說(shuō)這次試驗(yàn)成功,則在54次試驗(yàn)中成功次數(shù)n的期望為(  )
A、19B、27C、54D、38

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在△ABC中,已知acosA+bcosB=ccosC,a=2bcosC,試判斷△ABC的形狀.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)已知x>-1,n∈N*,求證:(1+x)n≥1+nx
(2)已知m>0,n∈N*,ex≥m+nx對(duì)于x∈R恒成立,求m與n滿足的條件,并求當(dāng)n=1時(shí)m的值.
(3)已知x≤n,n∈N*.求證:n-n(1-
x
n
n•ex≤x2

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