已知函數(shù)
f(
x)=
(
a>0,
x>0).
(1)求證:
f(
x)在(0,+∞)上是增函數(shù);
(2)若
f(
x)≤2
x在(0,+∞)上恒成立,求
a的取值范圍;
(3)若
f(
x)在[
m,
n]上的值域是[
m,
n](
m≠
n),求
a的取值范圍.
(1)證明略 (2)
a的取值范圍是[
,+∞)(3)0<
a<
任取
x1>
x2>0,
f(
x1)–
f(
x2)=
∵
x1>
x2>0,∴
x1x2>0,
x1–
x2>0,
∴
f(
x1)–
f(
x2)>0,即
f(
x1)>
f(
x2),故
f(
x)在(0,+∞)上是增函數(shù).
(2)解:∵
≤2
x在(0,+∞)上恒成立,且
a>0,
∴
a≥
在(0,+∞)上恒成立,
令
(當(dāng)且僅當(dāng)2
x=
即
x=
時取等號),
要使
a≥
在(0,+∞)上恒成立,則
a≥
.
故
a的取值范圍是[
,+∞).
(3)解: 由(1)
f(
x)在定義域上是增函數(shù).
∴
m=
f(
m),
n=
f(
n),即
m2–
m+1=0,
n2–
n+1=0
故方程
x2–
x+1=0有兩個不相等的正根
m,
n,注意到
m·n=1,
故只需要Δ=(
)
2–4>0,由于
a>0,則0<
a<
.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目:高中數(shù)學(xué)
來源:不詳
題型:解答題
要使函數(shù)y=1+2x+4xa在x∈(-∞,1]上y>0恒成立,求a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué)
來源:不詳
題型:解答題
作出方程
的曲線.
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科目:高中數(shù)學(xué)
來源:不詳
題型:解答題
已知函數(shù)
的反函數(shù)為
,定義:若對給定的實數(shù)
,函數(shù)
與
互為反函數(shù),則稱
滿足“
和性質(zhì)”.
(1)判斷函數(shù)
是否滿足“1和性質(zhì)”,并說明理由;
(2)若
,其中
滿足“2和性質(zhì)”,則是否存在實數(shù)
a,使得
對任意的
恒成立?若存在,求出
的范圍;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué)
來源:不詳
題型:解答題
已知函數(shù)
f(
x)=log
m(1)若
f(
x)的定義域為[
α,
β],(
β>
α>0),判斷
f(
x)在定義域上的增減性,并加以說明;
(2)當(dāng)0<
m<1時,使
f(
x)的值域為[log
m[
m(
β–1)],log
m[
m(
α–1)]]的定義域區(qū)間為[
α,
β](
β>
α>0)是否存在?請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué)
來源:不詳
題型:解答題
已知函數(shù)
f(
x)是
y=
-1(
x∈R)的反函數(shù),函數(shù)
g(
x)的圖像
與函數(shù)
y=-
的圖像關(guān)于
y軸對稱,設(shè)
F(
x)=
f(
x)+
g(
x).
(1)求函數(shù)
F(
x)的解析式及定義域;
(2)試問在函數(shù)
F(
x)的圖像上是否存在兩個不同的點
A、
B,使直線
AB恰好與
y軸垂直?若存在,求出
A、
B的坐標(biāo);若不存在,說明理由
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科目:高中數(shù)學(xué)
來源:不詳
題型:單選題
函數(shù)
y=
x+
的值域是( )
A.(-∞,1 | B.(-∞,-1 | C.R | D.[1,+∞ |
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科目:高中數(shù)學(xué)
來源:不詳
題型:填空題
年底世界人口達(dá)到
億,若人口的年平均增長率為
,
年底世界人口
為
億,那么
與
的函數(shù)關(guān)系式為
.
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