閱讀程序框圖，若輸入m=4，n=3，則輸出a=______，i=______．
（注：框圖中的賦值符號(hào)“=”，也可以寫成“←”或“：=”）
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分析程序中各變量、各語(yǔ)句的作用，
再根據(jù)流程圖所示的順序，可知：
該程序的作用是計(jì)算并輸出m和n的最小公倍數(shù)a．
∵輸入m=4，n=3
∴a=12，
而a=12=m?1?2?…?i，
故此時(shí)i=3，
故答案為：12，3
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相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

7、閱讀程序框圖，若輸入m=4，n=3，則輸出a=
12
，i=
3
．
（注：框圖中的賦值符號(hào)“=”，也可以寫成“←”或“：=”）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

24、閱讀程序框圖，若輸入的n是100，則輸出的變量S=
2550
；T=
2500
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

閱讀程序框圖，若輸入m=6，n=9，則輸出a=
18
18
，i=
3
3
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

閱讀程序框圖，若輸入a=1，b=1，則輸出的結(jié)果是
2
2
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）閱讀程序框圖，若輸入x=1，輸出y值為66，求輸入的n值；
（2）令輸入n=20，程序框圖表示輸入x，求函數(shù)y=f（x）的值的一個(gè)算法，請(qǐng)寫出y=f（x）的解析式；
（3）在（2）的條件下，若f（x）=a20（x-1）20+a19（x-1）19+…+a1（x-1）+a0，求a3．

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