以下程序運行時輸出的結(jié)果是


  1. A.
    12,15　　　　　　　
  2. B.
    12,9
  3. C.
    12,21
  4. D.
    21,12
C
試題分析：按程序運行得到：A=3,B=3×3=9，A=3+9=12,B=9+12=21，打印出A=12,B=21，故選C。
考點：本題主要考查算法程序功能的識別。
點評：簡單題，按雙方程序逐步計算即得。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2015屆吉林省高一4月月考數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

以下程序運行時輸出的結(jié)果是(　　)

A．12,15　　　　　　　                   B．12,9

C．12,21                                D．21,12

 

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

       某算法的程序框圖如圖所示，其中輸入的變量在這個整數(shù)中等可能隨機產(chǎn)生。

（Ⅰ）分別求出按程序框圖正確編程運行時輸出的值為的概率；

（Ⅱ）甲、乙兩同學(xué)依據(jù)自己對程序框圖的理解，各自編寫程序重復(fù)運行次后，統(tǒng)計記錄了輸出的值為的頻數(shù)。以下是甲、乙所作頻數(shù)統(tǒng)計表的部分數(shù)據(jù)。

運行

次數(shù)

輸出的值

為的頻數(shù)

輸出的值

為的頻數(shù)

輸出的值

為的頻數(shù)

…

…

…

…

甲的頻數(shù)統(tǒng)計表（部分）                             乙的頻數(shù)統(tǒng)計表（部分）

運行

次數(shù)

輸出的值

為的頻數(shù)

輸出的值

為的頻數(shù)

輸出的值

為的頻數(shù)

…

…

…

…

       當時，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，分別寫出甲、乙所編程序各自輸出的值為的頻率（用分數(shù)表示），并判斷兩位同學(xué)中哪一位所編寫程序符合算法要求的可能性較大。

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

某算法的程序框圖如圖所示，其中輸入的變量在這個整數(shù)中等可能隨機產(chǎn)生。

（Ⅰ）分別求出按程序框圖正確編程運行時輸出的值為的概率；

（Ⅱ）甲、乙兩同學(xué)依據(jù)自己對程序框圖的理解，各自編寫程序重復(fù)運行次后，統(tǒng)計記錄了輸出的值為的頻數(shù)。以下是甲、乙所作頻數(shù)統(tǒng)計表的部分數(shù)據(jù)。

運行

次數(shù)

輸出的值

為的頻數(shù)

輸出的值

為的頻數(shù)

輸出的值

為的頻數(shù)

…

…

…

…

甲的頻數(shù)統(tǒng)計表（部分）            乙的頻數(shù)統(tǒng)計表（部分）

運行

次數(shù)

輸出的值

為的頻數(shù)

輸出的值

為的頻數(shù)

輸出的值

為的頻數(shù)

…

…

…

…

   

當時，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，分別寫出甲、乙所編程序各自輸出的值為的頻率（用分數(shù)表示），并判斷兩位同學(xué)中哪一位所編寫程序符合算法要求的可能性較大；（Ⅲ）將按程序框圖正確編寫的程序運行次，求輸出的值為的次數(shù)的分布列及數(shù)學(xué)期望。

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

以下程序運行時輸出的結(jié)果是(　　)

A＝3

B＝A*A

A＝A＋B

B＝B＋A

輸出A，B

A．12,15                                B．12,9 

C．12,21                                D．21,12

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