12、某班甲、乙兩名同學(xué)進(jìn)入高中以來(lái)5次數(shù)學(xué)考試成績(jī)的莖葉圖如圖，甲、乙兩人5次考試成績(jī)的平均數(shù)與中位數(shù)之差較大者是
乙
．
分析：首先從莖葉圖中分析出參加統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，然后根據(jù)平均數(shù)和中位數(shù)的計(jì)算公式，計(jì)算出平均數(shù)和中位數(shù)，分別算出兩者之差后，再進(jìn)行比較．
解答：解：由莖葉圖中數(shù)據(jù)可以看出甲、乙兩位同學(xué)5次考試成績(jī)分別為：
甲：76、83、84、87、90
乙：79、80、82、88、91
甲、乙的中位數(shù)分別是84、82
甲、乙的平均數(shù)分別是84、84
則甲、乙兩人5次考試成績(jī)的平均數(shù)與中位數(shù)之差較大者是乙
故答案為：乙
點(diǎn)評(píng)：莖葉圖的莖是高位，葉是低位，所以本題中“莖是十位”，葉是個(gè)位，從圖中分析出參與運(yùn)算的數(shù)據(jù)，代入相應(yīng)公式即可解答．從莖葉圖中提取數(shù)據(jù)是利用莖葉圖解決問(wèn)題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（本題滿(mǎn)分10分）

        今天你低碳了嗎？近來(lái)，國(guó)內(nèi)網(wǎng)站流行一種名為“碳排放計(jì)算器”的軟件，人們可以擾此計(jì)算出自己每天的碳排放量。例如：家居用電的碳排放量（千克）=耗電度數(shù)×.785，汽車(chē)的碳排放量（千克）=油耗公升數(shù)×0.785等。某班同學(xué)利用寒假在兩個(gè)小區(qū)逐戶(hù)進(jìn)行了一次生活習(xí)慣進(jìn)否符合低碳觀(guān)念的調(diào)查。若生活習(xí)慣符合低碳觀(guān)念的稱(chēng)為“低碳族”，否則稱(chēng)為“非低碳族”。這二族人數(shù)占各自小區(qū)總?cè)藬?shù)的比例P數(shù)據(jù)如下：

A小區(qū)

低碳族

非低碳族

比例P

 

B小區(qū)

低碳族

非低碳族

比例P

 
 


   （I）如果甲、乙來(lái)自A小區(qū)，丙、丁來(lái)自B小區(qū)，求這4人中恰有2人是低碳族的概率；

   （II）A小區(qū)經(jīng)過(guò)大力宣傳，每周非低碳族中有20%的人加入到低碳族的行列。如果2周后隨機(jī)地從A小區(qū)中任選25個(gè)人，記表示25個(gè)人中低碳族人數(shù)，求

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（本題滿(mǎn)分10分）

        今天你低碳了嗎？近來(lái)，國(guó)內(nèi)網(wǎng)站流行一種名為“碳排放計(jì)算器”的軟件，人們可以擾此計(jì)算出自己每天的碳排放量。例如：家居用電的碳排放量（千克）=耗電度數(shù)×.785，汽車(chē)的碳排放量（千克）=油耗公升數(shù)×0.785等。某班同學(xué)利用寒假在兩個(gè)小區(qū)逐戶(hù)進(jìn)行了一次生活習(xí)慣進(jìn)否符合低碳觀(guān)念的調(diào)查。若生活習(xí)慣符合低碳觀(guān)念的稱(chēng)為“低碳族”，否則稱(chēng)為“非低碳族”。這二族人數(shù)占各自小區(qū)總?cè)藬?shù)的比例P數(shù)據(jù)如下：

A小區(qū)

低碳族

非低碳族

比例P

 

B小區(qū)

低碳族

非低碳族

比例P

 
 


   （I）如果甲、乙來(lái)自A小區(qū)，丙、丁來(lái)自B小區(qū)，求這4人中恰有2人是低碳族的概率；

   （II）A小區(qū)經(jīng)過(guò)大力宣傳，每周非低碳族中有20%的人加入到低碳族的行列。如果2周后隨機(jī)地從A小區(qū)中任選25個(gè)人，記表示25個(gè)人中低碳族人數(shù)，求

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