投擲兩枚骰子，則點(diǎn)數(shù)之和是8的概率為 （ ）

A． B． C． D．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年云南省蒙自市高二下學(xué)期開學(xué)考試數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

函數(shù)的零點(diǎn)個數(shù)為 （ ）

A． B． C． D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年河北省石家莊市高三下學(xué)期二�？荚囄目茢�(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

已知F是拋物線的焦點(diǎn)，直線與該拋物線交于第一象限內(nèi)的點(diǎn)，若，則的值是 （ ）

A． B． C． D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年河北省石家莊市高三下學(xué)期二�？荚�?yán)砜茢?shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

（本小題滿分12分）4月23人是“世界讀書日”，某中學(xué)在此期間開展了一系列的讀書教育活動，為了解本校學(xué)生課外閱讀情況，學(xué)校隨機(jī)抽取了100名學(xué)生對其課外閱讀時間進(jìn)行調(diào)查，下面是根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的學(xué)生日均課外閱讀時間（單位：分鐘）的頻率分布直方圖，若將日均課外閱讀時間不低于60分鐘的學(xué)生稱為“讀書謎”，低于60分鐘的學(xué)生稱為“非讀書謎”

（1）根據(jù)已知條件完成下面的列聯(lián)表，并據(jù)此判斷是否有99%的把握認(rèn)為“讀書謎”與性別有關(guān)？

（2）將頻率視為概率，現(xiàn)在從該校大量學(xué)生中，用隨機(jī)抽樣的方法每次抽取1人，共抽取3次，記被抽取的3人中的“讀書謎”的人數(shù)為X，若每次抽取的結(jié)果是相互獨(dú)立的，求X的分布列，期望E（X）和方差D（X）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年河北省石家莊市高三下學(xué)期二�？荚�?yán)砜茢?shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

已知F是拋物線的焦點(diǎn)，直線與該拋物線交于第一象限內(nèi)的點(diǎn)，若，則的值是 （ ）

A． B． C． D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年河北省石家莊市高三下學(xué)期二�？荚�?yán)砜茢?shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

已知集合，則 （ ）

A． B． C． D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年北京市朝陽區(qū)高三第二次綜合練習(xí)文科數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

關(guān)于函數(shù)的性質(zhì)，有如下四個命題：

①函數(shù)的定義域?yàn)?img src="http://thumb.1010pic.com/pic6/res/GZSX/web/STSource/2015090106031914766855/SYS201509010603239134364672_ST/SYS201509010603239134364672_ST.003.png">；

②函數(shù)的值域?yàn)?img src="http://thumb.1010pic.com/pic6/res/GZSX/web/STSource/2015090106031914766855/SYS201509010603239134364672_ST/SYS201509010603239134364672_ST.004.png">；

③方程有且只有一個實(shí)根；

④函數(shù)的圖象是中心對稱圖形．

其中正確命題的序號是 ．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年江西省高一下學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

（本題12分）已知函數(shù)，在中，，且的面積為．

（1）求的值；（2）求的值．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2014-2015學(xué)年吉林省高二下學(xué)期月考理科數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

某班一天中有節(jié)課，上午節(jié)課，下午節(jié)課，要排出此班一天中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、體育、藝術(shù)堂課的課程表，要求數(shù)學(xué)課排在上午，藝術(shù)課排在下午，不同排法種數(shù)為（ ）

A． B． C． D．

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