【題目】已知數(shù)列、、滿足,.
(1)若數(shù)列是等比數(shù)列,試判斷數(shù)列是否為等比數(shù)列,并說明理由;
(2)若恰好是一個等差數(shù)列的前項和,求證:數(shù)列是等差數(shù)列;
(3)若數(shù)列是各項均為正數(shù)的等比數(shù)列,數(shù)列是等差數(shù)列,求證:數(shù)列是等差數(shù)列.
【答案】(1)答案不唯一,見解析;(2)見解析;(3)見解析.
【解析】
(1)設等比數(shù)列的公比為,分和兩種情況討論,結合等比數(shù)列的定義判斷即可;
(2)設是公差為的等差數(shù)列的前項和,推導出,由推導出,進而可證得結論成立;
(3)利用數(shù)列是等差數(shù)列結合推導出,再結合數(shù)列是等比數(shù)列,推導出,由數(shù)列是等差數(shù)列得出,推導出,并將代入化簡得,從而可證明出數(shù)列是等差數(shù)列.
(1)設等比數(shù)列的公比為,則,
當時,,數(shù)列不是等比數(shù)列;
當時,因為,所以,所以數(shù)列是等比數(shù)列;
(2)因為恰好是一個等差數(shù)列的前項和,設這個等差數(shù)列為,公差為,
因為,所以,
兩式相減得,
因為,
所以,
所以數(shù)列是等差數(shù)列;
(3)因為數(shù)列是等差數(shù)列,所以,
又因為,所以,
即 ,則,
又因為數(shù)列是等比數(shù)列,所以,則,
即,
因為數(shù)列各項均為正數(shù),所以,
則,即,
又因為數(shù)列是等差數(shù)列,所以,
即,化簡得,
將代入得,化簡得,
所以數(shù)列是等差數(shù)列.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】動點在拋物線上,過點作垂直于軸,垂足為,設.
(Ⅰ)求點的軌跡的方程;
(Ⅱ)設點,過點的直線交軌跡于兩點,直線的斜率分別為,求的最小值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】對于數(shù)列{an},若從第二項起的每一項均大于該項之前的所有項的和,則稱{an}為P數(shù)列.
(1)若{an}的前n項和Sn=3n+2,試判斷{an}是否是P數(shù)列,并說明理由;
(2)設數(shù)列a1,a2,a3,…,a10是首項為﹣1、公差為d的等差數(shù)列,若該數(shù)列是P數(shù)列,求d的取值范圍;
(3)設無窮數(shù)列{an}是首項為a、公比為q的等比數(shù)列,有窮數(shù)列{bn},{cn}是從{an}中取出部分項按原來的順序所組成的不同數(shù)列,其所有項和分別為T1,T2,求{an}是P數(shù)列時a與q所滿足的條件,并證明命題“若a>0且T1=T2,則{an}不是P數(shù)列”.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知數(shù)列的首項,其前項和為,設.
(1)若,,且數(shù)列是公差為的等差數(shù)列,求;
(2)設數(shù)列的前項和為,滿足.
①求數(shù)列的通項公式;
②若對,且,不等式恒成立,求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】2018年全國數(shù)學奧賽試行改革:在高二一年中舉行5次全區(qū)競賽,學生如果其中2次成績達全區(qū)前20名即可進入省隊培訓,不用參加其余的競賽,而每個學生最多也只能參加5次競賽.規(guī)定:若前4次競賽成績都沒有達全區(qū)前20名,則第5次不能參加競賽.假設某學生每次成績達全區(qū)前20名的概率都是,每次競賽成績達全區(qū)前20名與否互相獨立.
(1)求該學生進入省隊的概率.
(2)如果該學生進入省隊或參加完5次競賽就結束,記該學生參加競賽的次數(shù)為,求的分布列及的數(shù)學期望.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知點M,N分別是橢圓C:()的左頂點和上頂點,F為其右焦點,,橢圓的離心率為.
(Ⅰ)求橢圓C的方程;
(Ⅱ)設不過原點O的直線與橢圓C相交于A,B兩點,若直線OA,AB,OB的斜率成等比數(shù)列,求面積的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在矩形中,,,M為上的一點,以為折痕把折起,使點D到達點P的位置,且平面平面.連接,,點N為的中點,且平面.
(1)求線段的長;
(2)求平面與平面所成銳二面角的余弦值.
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