已知一個(gè)樣本容量為的樣本數(shù)據(jù)的頻率分布直方圖如圖所示，樣本數(shù)據(jù)落在[40,60）

內(nèi)的頻數(shù)為 .

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2016-2017學(xué)年河北武邑中學(xué)高一周考11.6數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

已知二次函數(shù)（為常數(shù)，且）滿足條件:的對(duì)稱軸且方程有兩個(gè)相等實(shí)根.

（1）求的解析式；

（2）是否存在實(shí)數(shù)，使定義域和值域分別為和，如果存在，求出的值；如果不存在，說明理由.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2016-2017河北定州中學(xué)高一承智班周練9.25數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

設(shè)命題函數(shù)在上是增函數(shù),命題,如果是假命題,是真命題, 求的取值范圍.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2016-2017河北定州中學(xué)高一承智班周練9.25數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

已知函數(shù)，為了得到的圖象，則只需將的圖象（ ）

A．向右平移個(gè)長(zhǎng)度單位 B．向右平移個(gè)長(zhǎng)度單位

C．向左平移個(gè)長(zhǎng)度單位 D．向左平移個(gè)長(zhǎng)度單位

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2016-2017學(xué)年河北定州中學(xué)高二周練10.16數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

在育民中學(xué)舉行的電腦知識(shí)競(jìng)賽中，將九年級(jí)兩個(gè)班參賽的學(xué)生成績(jī)（得分均為整數(shù)）進(jìn)行整理后分成五組，繪制如圖所示的頻率分布直方圖．已知圖中從左到右的第一、第三、第四、第五小組的頻率分別是0.30，0.15，0.10，0.05，第二小組的頻數(shù)是40.

（1）求第二小組的頻率，并補(bǔ)全這個(gè)頻率分布直方圖；

（2）求這兩個(gè)班參賽的學(xué)生人數(shù)是多少；

（3）這兩個(gè)班參賽學(xué)生的成績(jī)的中位數(shù)應(yīng)落在第幾小組內(nèi).

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2016-2017學(xué)年河北定州中學(xué)高二周練10.16數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖,樣本A和B分別取自兩個(gè)不同的總體,它們的樣本平均數(shù)分別為和,樣本標(biāo)準(zhǔn)差分別為sA和sB,則（ ）

A. B.

C. D.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2016-2017學(xué)年河北定州中學(xué)高二周練10.16數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

為了了解高三學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，抽取了某班60名學(xué)生，將所得數(shù)據(jù)整理后，畫出其頻率分布直方圖（如下圖），已知從左到右各長(zhǎng)方形高的比為，則該班學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/GZSX/web/STSource/2018032606021507288973/SYS201803260602159429107400_ST/SYS201803260602159429107400_ST.002.png">之間的學(xué)生人數(shù)是（ ）

A．32 B．27 C．24 D．33

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2016-2017學(xué)年河北定州中學(xué)高二周練10.9數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

某公司現(xiàn)有職員160人，中級(jí)管理人員30人，高級(jí)管理人員10人，要從其中抽取20個(gè)人進(jìn)行身體健康檢查，如果采用分層抽樣的方法，則職員、中級(jí)管理人員和高級(jí)管理人員各應(yīng)該抽�。� ）人

A．8，15，7 B．16，2，2

C．16，3，1 D．12，3，5

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源：2017屆遼寧撫順重點(diǎn)高中協(xié)作校高三上一模數(shù)學(xué)（理）試卷（解析版） 題型：選擇題

設(shè)正數(shù)滿足，則的取值范圍為（ ）

A． B． C． D．

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