已知:函數(shù),其中.
(Ⅰ)若是的極值點(diǎn),求的值;
(Ⅱ)求的單調(diào)區(qū)間;
(Ⅲ)若在上的最大值是,求的取值范圍.
(Ⅰ)
(Ⅱ)當(dāng)時(shí),的增區(qū)間是,減區(qū)間是;
當(dāng)時(shí),的增區(qū)間是,減區(qū)間是和;
當(dāng)時(shí),的減區(qū)間是;
當(dāng)時(shí),的增區(qū)間是;減區(qū)間是和.
(Ⅲ)
【解析】
試題分析:(Ⅰ).
依題意,令,解得 .
經(jīng)檢驗(yàn),時(shí),符合題意. ……4分
(Ⅱ)① 當(dāng)時(shí),.
故的單調(diào)增區(qū)間是;單調(diào)減區(qū)間是. ……5分
② 當(dāng)時(shí),令,得,或.
當(dāng)時(shí),與的情況如下:
↘ |
↗ |
↘ |
所以,的單調(diào)增區(qū)間是;單調(diào)減區(qū)間是和.
當(dāng)時(shí),的單調(diào)減區(qū)間是.
當(dāng)時(shí),,與的情況如下:
↘ |
↗ |
↘ |
所以,的單調(diào)增區(qū)間是;單調(diào)減區(qū)間是和.
③ 當(dāng)時(shí),的單調(diào)增區(qū)間是;單調(diào)減區(qū)間是.
綜上,當(dāng)時(shí),的增區(qū)間是,減區(qū)間是;
當(dāng)時(shí),的增區(qū)間是,減區(qū)間是和;
當(dāng)時(shí),的減區(qū)間是;
當(dāng)時(shí),的增區(qū)間是;減區(qū)間是和. ……11分
(Ⅲ)由(Ⅱ)知 時(shí),在上單調(diào)遞增,
由,知不合題意.
當(dāng)時(shí),在的最大值是,
由,知不合題意.
當(dāng)時(shí),在單調(diào)遞減,
可得在上的最大值是,符合題意.
所以,在上的最大值是時(shí),的取值范圍是. ……14分
考點(diǎn):本小題主要考查函數(shù)極值的應(yīng)用、利用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)的單調(diào)性和已知最值求參數(shù)的取值范圍,考查學(xué)生分類討論思想的應(yīng)用和邏輯推理能力.
點(diǎn)評(píng):用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間時(shí)最好畫出表格,這樣既清楚又簡(jiǎn)單,另外分類討論時(shí)要盡量做到不重不漏.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
(09年海淀區(qū)二模理)(13分)已知:函數(shù)(其中常數(shù)).
(Ⅰ)求函數(shù)的定義域及單調(diào)區(qū)間;
(Ⅱ)若存在實(shí)數(shù),使得不等式成立,求a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
已知:函數(shù)(其中常數(shù)、),是奇函數(shù)。
(1)求:的表達(dá)式;
。2)求:的單調(diào)性。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2010-2011學(xué)年河北省高三年級(jí)第四次月考數(shù)學(xué)理卷 題型:解答題
已知:函數(shù)(其中常數(shù)).
(Ⅰ)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(Ⅱ)若存在實(shí)數(shù),使得不等式成立,求a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2010-2011學(xué)年北京四中高三上學(xué)期期中考試數(shù)學(xué)文卷 題型:解答題
(本小題滿分13分)已知:函數(shù)(其中)的圖象與軸的交點(diǎn)中,相鄰兩個(gè)交點(diǎn)之間的距離為,且圖象上一個(gè)最低點(diǎn)為。
。1)求:的解析式; 。2)當(dāng),求:函數(shù)的值域。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2010年北京四中高二下學(xué)期期末考試?yán)砜茢?shù)學(xué)卷 題型:解答題
已知:函數(shù),其中.
(1)當(dāng)時(shí),討論函數(shù)的單調(diào)性;
(2)若對(duì)于任意的,不等式在上恒成立,求的取值范圍.
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