水是生命之源、生產(chǎn)之要、生態(tài)之基.2010年春季,西南5省面臨世紀(jì)大旱,5000多萬(wàn)同胞受災(zāi).這場(chǎng)少見(jiàn)的世紀(jì)大旱使農(nóng)作物受災(zāi)面積近500萬(wàn)公頃,其中40萬(wàn)公頃良田顆粒無(wú)收,2000萬(wàn)同胞面臨無(wú)水可飲的絕境.某鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)此次旱災(zāi)進(jìn)行了認(rèn)真的分析、總結(jié),決定建造一個(gè)容積為4800m3,深為3m的長(zhǎng)方體形無(wú)蓋貯水池,以解決當(dāng)?shù)鼐用耧嬎、灌溉?wèn)題.已知貯水池池底每平方米的造價(jià)為150元,池壁每平方米的造價(jià)為120元.設(shè)池底一邊長(zhǎng)為xm,總造價(jià)為y(單位:元).
(1)試寫出以x為自變量的函數(shù)y的解析式;
(2)求函數(shù)y的最小值,及相應(yīng)x的值,并指出其實(shí)際意義.

解:(1)池底另一邊長(zhǎng)為m,(2分)
根據(jù)題意(4分)=(6分)
(2)=240000+720×2×40=297600.(10分)
當(dāng),即x=40時(shí),y有最小值297600.(11分)
其實(shí)際意義是:當(dāng)池底一邊取x=40m時(shí),總造價(jià)最低,為297600元.(12分)
分析:(1)首先需要由實(shí)際問(wèn)題向數(shù)學(xué)問(wèn)題轉(zhuǎn)化,即建立函數(shù)關(guān)系式,
(2)求函數(shù)的最值,其中用到了均值不等式定理,注意定理得使用條件.
點(diǎn)評(píng):本題考查建立數(shù)學(xué)模型的能力及利用基本不等式求函數(shù)的最值注意的條件:一正,二定,三相等.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是生命之源、生產(chǎn)之要、生態(tài)之基.2010年春季,西南5省面臨世紀(jì)大旱,5000多萬(wàn)同胞受災(zāi).這場(chǎng)少見(jiàn)的世紀(jì)大旱使農(nóng)作物受災(zāi)面積近500萬(wàn)公頃,其中40萬(wàn)公頃良田顆粒無(wú)收,2000萬(wàn)同胞面臨無(wú)水可飲的絕境.某鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)此次旱災(zāi)進(jìn)行了認(rèn)真的分析、總結(jié),決定建造一個(gè)容積為4800m3,深為3m的長(zhǎng)方體形無(wú)蓋貯水池,以解決當(dāng)?shù)鼐用耧嬎、灌溉?wèn)題.已知貯水池池底每平方米的造價(jià)為150元,池壁每平方米的造價(jià)為120元.設(shè)池底一邊長(zhǎng)為xm,總造價(jià)為y(單位:元).
(1)試寫出以x為自變量的函數(shù)y的解析式;
(2)求函數(shù)y的最小值,及相應(yīng)x的值,并指出其實(shí)際意義.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2010-2011學(xué)年貴州省黔東南州凱里一中高一(下)期中數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

水是生命之源、生產(chǎn)之要、生態(tài)之基.2010年春季,西南5省面臨世紀(jì)大旱,5000多萬(wàn)同胞受災(zāi).這場(chǎng)少見(jiàn)的世紀(jì)大旱使農(nóng)作物受災(zāi)面積近500萬(wàn)公頃,其中40萬(wàn)公頃良田顆粒無(wú)收,2000萬(wàn)同胞面臨無(wú)水可飲的絕境.某鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)此次旱災(zāi)進(jìn)行了認(rèn)真的分析、總結(jié),決定建造一個(gè)容積為4800m3,深為3m的長(zhǎng)方體形無(wú)蓋貯水池,以解決當(dāng)?shù)鼐用耧嬎⒐喔葐?wèn)題.已知貯水池池底每平方米的造價(jià)為150元,池壁每平方米的造價(jià)為120元.設(shè)池底一邊長(zhǎng)為xm,總造價(jià)為y(單位:元).
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