函數(shù)是這樣定義的:對于任意整數(shù)m,當(dāng)實(shí)數(shù)x滿足不等式時(shí),有f(x)=m.
(1)求函數(shù)的定義域D,并畫出它在x∈D∩[0,4]上的圖象;
(2)若數(shù)列,記Sn=f(a1)+f(a2)+f(a3)+…+f(an),求Sn;
(3)若等比數(shù)列{bn}的首項(xiàng)是b1=1,公比為q(q>0),又f(b1)+f(b2)+f(b3)=4,求公比q的取值范圍.

【答案】分析:(1)利用絕對值不等式的解法,解可得定義域,并畫出圖象.
(2)分別求出f(a1),f(a2),f(a3),…,f(an),考查數(shù)列{f(an} 的性質(zhì),再求和.
(3)由f(b1)+f(b2)+f(b3)=4得f(q)+f(q2)=3,對q分類討論,確定q的值.
解答:解:(1)函數(shù)f(x)的定義域是D={x|}={x|,m∈Z}
圖象如圖所示,
(2)由于,所以,
因此,;
(3)由f(b1)+f(b2)+f(b3)=4得f(q)+f(q2)=3,
當(dāng)0<q≤1時(shí),則q2≤q≤1,所以f(q2)≤f(q)≤f(1)=1,
則f(q)+f(q2)≤2<3,不合題意;
當(dāng)q>1時(shí),則q2>q>1,所以f(q2)>f(q)>f(1)=1
只可能是,即,解之得
點(diǎn)評:本題考查閱讀理解、計(jì)算、分類討論思想和能力.正確理解新定義,將問題轉(zhuǎn)化成已有的知識(shí),用已有的方法解決時(shí)此類問題共同的策略.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

定義在D上的函數(shù)f(x),如果滿足:對任意x∈D,存在常數(shù)M,都有f(x)≥M成立,則稱f(x)是D上的有界函數(shù),其中M稱為函數(shù)f(x)的下界.已知函數(shù)f(x)=(x2-3x+3)•ex,其定義域?yàn)閇-2,t](t>-2),設(shè)f(-2)=m,f(t)=n.
(1)試確定t的取值范圍,使得函數(shù)f(x)在[-2,t]上為單調(diào)遞增函數(shù);
(2)試判斷m,n的大小,并說明理由;并判斷函數(shù)f(x)在定義域上是否為有界函數(shù),請說明理由;
(3)求證:對于任意的t>-2,總存在x0∈(-2,t)滿足
f′(x0)
ex0
=
2
3
(t-1)2,并確定這樣的x0的個(gè)數(shù).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

閱讀理解
(1)教材27頁有如下內(nèi)容:
分別觀察三個(gè)圖象,你看出哪些變化規(guī)律

(2)教材是這樣定義偶函數(shù)的(如圖文字)

問題1:輔導(dǎo)班的小王認(rèn)為 f(x)=x2,x∈[-5,5)是偶函數(shù),理由如下:對于函數(shù)定義域內(nèi)的任意一個(gè)x,f(-x)=(-x)2=x2=f(x),所以該函數(shù)式偶函數(shù),你認(rèn)為對嗎?為什么?
問題2:奇函數(shù)的定義是?

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2013•延慶縣一模)A是由定義在[2,4]上且滿足如下條件的函數(shù)φ(x)組成的集合:
(1)對任意x∈[1,2],都有φ(2x)∈(1,2);
(2)存在常數(shù)L(0<L<0),使得對任意的x1,x2∈[1,2],都有|?(2x1)-?(2x2)|≤L|x1-x2|.
(Ⅰ)設(shè)φ(x)=
31+x
,x∈[2,4],證明:φ(x)∈A;
(Ⅱ)設(shè)φ(x)∈A,如果存在x0∈(1,2),使得x0=φ(2x0),那么這樣的x0是唯一的;
(Ⅲ)設(shè)φ(x)∈A,任取xn∈(1,2),令xn+1=φ(2nx),n=1,2,…,證明:給定正整數(shù)k,對任意的正整數(shù)p,不等式|xk+p-xk|≤
Lk-1
1-L
|x2-x1|
成立.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

閱讀理解
(1)教材27頁有如下內(nèi)容:
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問題1:輔導(dǎo)班的小王認(rèn)為 f(x)=x2,x∈[-5,5)是偶函數(shù),理由如下:對于函數(shù)定義域內(nèi)的任意一個(gè)x,f(-x)=(-x)2=x2=f(x),所以該函數(shù)式偶函數(shù),你認(rèn)為對嗎?為什么?
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