復(fù)數(shù)的實(shí)部與虛部的和為（ ）

A． B． C． D．1

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2015-2016學(xué)年海南省高一下第一次月考數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

化簡(jiǎn)（ ）

A． B． C． D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2015-2016學(xué)年貴州花溪清華中學(xué)高一5.28周練數(shù)學(xué)卷（解析版） 題型：選擇題

已知函數(shù),若存在,當(dāng)時(shí),, 則的取值范圍是（ ）

A． B． C． D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2016屆山東省高三5月月考文科數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

已知函數(shù)有三個(gè)不同的零點(diǎn)，則實(shí)數(shù)的取值范圍為_(kāi)_________．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2016屆山東省高三5月月考文科數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

已知函數(shù)（其中）的圖象如圖所示，則函數(shù)的解析式為（ ）

A．

B．

C．

D．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2016屆四川省成都市高三5月一模理科數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

已知數(shù)列，滿(mǎn)足，，且.

（1）令，求數(shù)列的通項(xiàng)公式；

（2）求數(shù)列的通項(xiàng)公式及前項(xiàng)和公式.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2016屆四川省成都市高三5月一模理科數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

設(shè)為虛數(shù)單位，若，則復(fù)數(shù)的虛部為 .

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2016屆陜西洛南永豐中學(xué)高三考前最后一卷理數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

據(jù)報(bào)道，全國(guó)很多省市將英語(yǔ)考試作為高考改革的重點(diǎn)，一時(shí)間“英語(yǔ)考試該如何改革”引起廣泛關(guān)注，為了解某地區(qū)學(xué)生和包括老師、家長(zhǎng)在內(nèi)的社會(huì)人士對(duì)高考英語(yǔ)改革的看法，某媒體在該地區(qū)選擇了3000人進(jìn)行調(diào)查，就“是否取消英語(yǔ)聽(tīng)力”問(wèn)題進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如下表：

態(tài)度

調(diào)查人群

應(yīng)該取消

應(yīng)該保留

無(wú)所謂

在校學(xué)生

2100人

120人

人

社會(huì)人士

500人

人

人

已知在全體樣本中隨機(jī)抽取1人，抽到持“應(yīng)該保留”態(tài)度的人的概率為0.06．

（1）現(xiàn)用分層抽樣的方法在所有參與調(diào)查的人中抽取300人進(jìn)行問(wèn)卷訪談，問(wèn)應(yīng)在持“無(wú)所謂”態(tài)度的人中抽取多少人？

（2）在持“應(yīng)該保留”態(tài)度的人中，用分層抽樣的方法抽取6人，再平均分成兩組進(jìn)行深入交流，求第一組中在校學(xué)生人數(shù)的分布列和數(shù)學(xué)期望．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2016屆山西省省際名校高三下5月聯(lián)考押題理科數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

若是虛數(shù)單位，是的共軛復(fù)數(shù)，若，則為（ ）

A． B． C． D．1

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