某中學籃球課上,體育老師組織甲乙丙丁四名學生進行傳球示范訓練,要求每人接球后再傳給別的學生,且規(guī)定甲發(fā)球為第一次傳球人,傳球共五次.那么第五次傳球后,球又傳到甲手中的概率
【解析】甲發(fā)球為第一次傳球人,傳球五次共有3×3×3×3×3=243種方式
甲發(fā)球為第一次傳球人,第五次傳球后,球又傳到甲手中的傳球方式有三類,每類都分五步完成.
第一類:第一步, 甲向乙丙丁進行第一次傳球,有三種方式.
第二步,第三步,第四步, 乙丙丁之間進行第二,三,四次傳球,各有兩種方式.
第五步,乙丙丁中一人第四次接球后傳給甲,有一各方式.根據(jù)乘法計數(shù)原理, 第一類共有3×2×2×2×1=24
第二類:第一步, 甲向乙丙丁進行第一次傳球,有三種方式.第二步, 乙或丙或丁接球后立即回傳給甲完成第二次傳球,僅有一種方式
第三步, 甲A向乙丙丁進行第三次傳球,有三種方式
第四步, 乙丙丁之間進行第四次傳球,有兩種方式.
第五步, 乙丙丁中一人第四次接球后傳給甲,僅有一種方式.根據(jù)乘法計數(shù)原理, 第二類共有3×1×3×2×1=18
第三類:第一步, 甲向乙丙丁進行第一次傳球,有三種方式.第二步, 乙丙丁之間進行第二次傳球,各有兩種方式
第三步, 乙或丙或丁接球后立即回傳給甲完成第三次傳球,僅有一種方式
第四步, 甲A向乙丙丁進行第四次傳球,有三種方式
第五步, 乙丙丁中一人第四次接球后傳給甲,僅有一種方式.根據(jù)乘法計數(shù)原理, 第三類共有3×2×1×3×1=18
根據(jù)加法計數(shù)原理, 傳球方式有24+18+18=60種
故所求之概率為=
科目:高中數(shù)學 來源:2015屆上海市高二4月階段測試數(shù)學試卷(解析版) 題型:解答題
如圖,圓柱的軸截面為正方形,、分別為上、下底面的圓心,為上底面圓周上一點,已知,圓柱側面積等于.
(1)求圓柱的體積;
(2)求異面直線與所成角的大小.
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科目:高中數(shù)學 來源:2015屆上海市高二下學期期中數(shù)學試卷(解析版) 題型:填空題
若圓錐的側面展開圖是半徑為2、圓心角為180?的扇形,則這個圓錐的體積是 。
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科目:高中數(shù)學 來源:2014高考名師推薦數(shù)學理科預測二(解析版) 題型:選擇題
棱長為2的三棱錐的外接球的表面積為( )
A.6π B.4π C.2π D. π
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科目:高中數(shù)學 來源:2014高考名師推薦數(shù)學理科預測三(解析版) 題型:解答題
如圖,四棱錐P-ABCD中,底面ABCD為正方形,DA⊥面ABP,AB=1,PA=2,∠PAB=600,E為PA的中點,F為PC上不同于P、C的任意一點.
(1)求證:PC∥面EBD
(2)求異面直線AC與PB間的距離
(3)求三棱錐E-BDF的體積.
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科目:高中數(shù)學 來源:2014高考名師推薦數(shù)學理科預測一(解析版) 題型:解答題
已知函數(shù)(為常數(shù),是自然對數(shù)的底數(shù)),曲線在點處的切線與軸平行.
(Ⅰ)求的值;
(Ⅱ)求的單調區(qū)間;
(Ⅲ)設,其中為的導函數(shù).證明:對任意.
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科目:高中數(shù)學 來源:2014高考名師推薦數(shù)學理科預測一(解析版) 題型:填空題
定義域為R的偶函數(shù)y=f(x)滿足f(x+2)=f(x)-f(1),且當x∈[2,3]時,f(x)=-2x2+12x-18,則直線x=0,x=3,y=0與曲線y=f(x)所圍成的封閉圖形的面積為
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科目:高中數(shù)學 來源:2014高考名師推薦數(shù)學理科預測一(解析版) 題型:選擇題
已知a,b,c,d∈{-1,1,2},則ad-bc的所有可能值中,最大的值為( )
A.6 B.4 C.3 D.5
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