已知正實(shí)數(shù)a,b,c成等差數(shù)列,且a+b+c=15.
(I)求b的值;
(II)若a+1,b+1,c+4成等比數(shù)列;
(i)求a,c的值;
(ii)若a,b,c為等差數(shù)列{an}的前三項(xiàng),求數(shù)列{anxn-1}(x≠0)的前n項(xiàng)和.
分析:(I)利用正實(shí)數(shù)a,b,c成等差數(shù)列,且a+b+c=15,建立方程組,即可求b的值;
(II)(i)根據(jù)等比數(shù)列的性質(zhì),結(jié)合正實(shí)數(shù)a,b,c成等差數(shù)列,且a+b+c=15,即可求a,c的值;
(ii)確定數(shù)列的圖象,分類(lèi)討論,利用等差數(shù)列求和公式及錯(cuò)位相減法,即可得到結(jié)論.
解答:解:(I)由題意,得
a+b+c=15            (1)
a+c=2b                 (2)

由(1)(2)兩式,解得b=5(4分)
(II)(i)因?yàn)閍+1,b+1,c+4成等比數(shù)列,
所以(a+1)(c+4)=(b+1)2(3)
由(2)式,得c=10-a代入(3),整理得a2-13a+22=0
解得a=2或a=11
故a=2,c=8或a=11,c=-1(舍)
所以a=2,c=8(8分)
(ii)因?yàn)閍,b,c為等差數(shù)列{an}的前三項(xiàng),
所以an=3n-1(n∈N*)
當(dāng)x=1時(shí),數(shù)列{anxn-1}的前n項(xiàng)Sn=2+5+8+…+3n-1=
n(3n+1)
2

當(dāng)x≠1時(shí),數(shù)列{anxn-1}的前n項(xiàng)Sn=2+5x+8x2+…+(3n-1)xn-1xSn=2x+5x2+8x3+…+(3n-4)xn-1+(3n-1)xn
①-②:(1-x)Sn=2+3x+3x2+3x3+…+3xn-1-(3n-1)xn=2+3
x(1-xn-1)
1-x
-(3n-1)xn

所以Sn=
2+x-(3n+2)xn+(3n-1)xn+1
(1-x)2
(12分)
點(diǎn)評(píng):本題考查等差數(shù)列與等比數(shù)列的綜合,考查數(shù)列的通項(xiàng)與求和,考查學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力,屬于中檔題.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)已知直線(xiàn)C1
x=1+tcosα
y=tsinα
(t為參數(shù)),C2
x=cosθ
y=sinθ
(θ為參數(shù)).
(Ⅰ)當(dāng)α=
π
3
時(shí),求C1與C2的交點(diǎn)坐標(biāo);
(Ⅱ)過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)O做C1的垂線(xiàn),垂足為A,P為OA中點(diǎn),當(dāng)α變化時(shí),求P點(diǎn)的軌跡的參數(shù)方程.
(2)已知正實(shí)數(shù)a、b、c滿(mǎn)足a2+4b2+c2=3.
(I)求a+2b+c的最大值;
(II)若不等式|x-5|-|x-1|≥a+2b+c恒成立,求實(shí)數(shù)x的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知正實(shí)數(shù)a,b,c成等比數(shù)列,求證:a2+b2+c2>(a-b+c)2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

選考題部分
(1)(選修4-4 參數(shù)方程與極坐標(biāo))(本小題滿(mǎn)分7分)
在極坐標(biāo)系中,過(guò)曲線(xiàn)L:ρsin2θ=2acosθ(a>0)外的一點(diǎn)A(2
5
,π+θ)
(其中tanθ=2,θ為銳角)作平行于θ=
π
4
(ρ∈R)
的直線(xiàn)l與曲線(xiàn)分別交于B,C.
(Ⅰ) 寫(xiě)出曲線(xiàn)L和直線(xiàn)l的普通方程(以極點(diǎn)為原點(diǎn),極軸為x軸的正半軸建系);
(Ⅱ)若|AB|,|BC|,|AC|成等比數(shù)列,求a的值.
(2)(選修4-5 不等式證明選講)(本小題滿(mǎn)分7分)
已知正實(shí)數(shù)a、b、c滿(mǎn)足條件a+b+c=3,
(Ⅰ) 求證:
a
+
b
+
c
≤3
;
(Ⅱ)若c=ab,求c的最大值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知正實(shí)數(shù)a、b、c滿(mǎn)足條件a+b+c=3,
(Ⅰ) 求證:
a
+
b
+
c
≤3

(Ⅱ)若c=ab,求c的最大值.

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