一種十字繡作品由相同的小正方形構(gòu)成,圖①,②,③,④分別是制作該作品前四步時(shí)對(duì)應(yīng)的圖案,按照如此規(guī)律,第步完成時(shí)對(duì)應(yīng)圖案中所包含小正方形的個(gè)數(shù)記為.
① ② ③ ④
(1)求出,,,的值;
(2)利用歸納推理,歸納出與的關(guān)系式;
(3)猜想的表達(dá)式,并寫出推導(dǎo)過程.
(1),,,;(2);(3)猜想
【解析】
試題分析:(1)先觀察圖形,得出的值,從中得出的關(guān)系;(2)歸納推理是由部分到整體、由特殊到一般的推理,所得的推理不一定正確,通常歸納的個(gè)體數(shù)目越多,越具有代表性,那么推廣的一般性命題也會(huì)越可靠,它是一種發(fā)現(xiàn)一般性規(guī)律的重要方法;(3)數(shù)列的遞推關(guān)系是給出數(shù)列的一種方法,根據(jù)給出的初始值和遞推關(guān)系可以依次寫出這個(gè)數(shù)列的各項(xiàng),再由遞推關(guān)系求數(shù)列的通項(xiàng)公式,常用方法有:一是求出數(shù)列的前幾項(xiàng),再歸納總結(jié)出數(shù)列的一個(gè)通項(xiàng)公式;二是將已知遞推關(guān)系式整理、變形,變成等差數(shù)列或者等比數(shù)列,或用累加法,累乘法,迭代法求通項(xiàng).
試題解析:【解析】
(1)圖①中只有一個(gè)小正方形,得;
圖②中有3層,以第3層為對(duì)稱軸,有1+3+1=5個(gè)小正方形,得;
圖③中有5層,以第3層為對(duì)稱軸,有1+3+5+3+1=13個(gè)小正方形,得;
圖④中有7層,以第4層為對(duì)稱軸,有1+3+5+7+5+3+1=25個(gè)小正方形,得;
圖⑤中有9層,以第5層為對(duì)稱軸,有1+3+5+7+9+7+5+3+1=41個(gè)小正方形,;
(2)
的關(guān)系式為:
(3)猜想的表達(dá)式為
由(2)可知
將上述個(gè)子相加,得
解得
的表達(dá)式.
考點(diǎn):(1)歸納推理的應(yīng)用;(2)迭代法求和.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2015屆山東師范大學(xué)附屬中學(xué)高三第一次模擬考試?yán)砜茢?shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
要得到函數(shù)的圖象,只需將函數(shù)的圖象( )
A.向左平移個(gè)單位長(zhǎng)度 B.向右平移個(gè)單位長(zhǎng)度
C.向左平移個(gè)單位長(zhǎng)度 D.向右平移個(gè)單位長(zhǎng)度
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2015屆安徽省皖南八校高三第一次聯(lián)考理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
函數(shù)的單調(diào)遞增區(qū)間是( )
A.(-∞,e) B.(1,e) C.(e,+∞) D.(e-l,+∞)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2015屆安徽省皖南八校高三第一次聯(lián)考文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
若,則( )
A .b>c>a B. b>a>c C. c>a>b D. a>b>c
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2015屆安徽省高二下學(xué)期期中考試?yán)砜茢?shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
若函數(shù)在定義域內(nèi)某區(qū)間上是增函數(shù),且在上是減函數(shù),則稱在上是“弱增函數(shù)”.已知函數(shù)在(0,1]上是“弱增函數(shù)”,則實(shí)數(shù)b的值為 .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2015屆安徽省高二下學(xué)期期中考試?yán)砜茢?shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
由拋物線y=x2-x,直線x=-1及x軸圍成的圖形的面積為( )
A. B.1 C. D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2015屆寧夏銀川市高三9月月考文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
設(shè)是兩條不同的直線,,是兩個(gè)不同的平面,則能得出的是( )
A.,,
B.,,
C.,,
D.,,
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2015屆寧夏高三上學(xué)期第二次月考試卷文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
若,則的值是 ___________.
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