(13分)(2011•湖北)設(shè)函數(shù)f(x)=x3+2ax2+bx+a,g(x)=x2﹣3x+2,其中x∈R,a、b為常數(shù),已知曲線y=f(x)與y=g(x)在點(diǎn)(2,0)處有相同的切線l.
(Ⅰ) 求a、b的值,并寫出切線l的方程;
(Ⅱ)若方程f(x)+g(x)=mx有三個(gè)互不相同的實(shí)根0、x1、x2,其中x1<x2,且對(duì)任意的x∈[x1,x2],f(x)+g(x)<m(x﹣1)恒成立,求實(shí)數(shù)m的取值范圍.
(Ⅰ)x﹣y﹣2=0(Ⅱ)(﹣,0)
解析試題分析:(I) 利用曲線y=f(x)與y=g(x)在點(diǎn)(2,0)處有相同的切線l,可得f(2)=g(2)=0,f'(2)=g'(2)=1.即為關(guān)于a、b的方程,解方程即可.
(II)把方程f(x)+g(x)=mx有三個(gè)互不相同的實(shí)根轉(zhuǎn)化為x1,x2是x2﹣3x+2﹣m=0的兩相異實(shí)根.求出實(shí)數(shù)m的取值范圍以及x1,x2與實(shí)數(shù)m的關(guān)系,再把f(x)+g(x)<m(x﹣1)恒成立問題轉(zhuǎn)化為求函數(shù)f(x)+g(x)﹣mx在x∈[x1,x2]上的最大值,綜合在一起即可求出實(shí)數(shù)m的取值范圍.
解:(I) f'(x)=3x2+4ax+b,g'(x)=2x﹣3.
由于曲線y=f(x)與y=g(x)在點(diǎn)(2,0)處有相同的切線l.
故有f(2)=g(2)=0,f'(2)=g'(2)=1.
由此得,解得,
所以a=﹣2,b=5..切線的方程為x﹣y﹣2=0.
(II)由(I)得f(x)=x3﹣4x2+5x﹣2,所以f(x)+g(x)=x3﹣3x2+2x.
依題意,方程x(x2﹣3x+2﹣m)=0,有三個(gè)互不相等的實(shí)根0,x1,x2,
故x1,x2是x2﹣3x+2﹣m=0的兩相異實(shí)根.
所以△=9﹣4(2﹣m)>0,解得m>﹣.
又對(duì)任意的x∈[x1,x2],f(x)+g(x)<m(x﹣1)恒成立,
特別地取x=x1時(shí),f(x1)+g(x1)<m(x1﹣1)成立,得m<0.
由韋達(dá)定理得x1+x2=3>0,x1x2=2﹣m>0.故0<x1<x2.
對(duì)任意的x∈[x1,x2],x﹣x2≤0,x﹣x1≥0,x>0.
則f(x)+g(x)﹣mx=x(x﹣x1)(x﹣x2)≤0,又f(x1)+g(x1)﹣mx1=0.
所以f(x)+g(x)﹣mx在x∈[x1,x2]上的最大值為0.
于是當(dāng)m<0,對(duì)任意的x∈[x1,x2],f(x)+g(x)<m(x﹣1)恒成立,
綜上得:實(shí)數(shù)m的取值范圍是(﹣,0).
點(diǎn)評(píng):本題主要考查函數(shù),導(dǎo)數(shù),不等式等基礎(chǔ)知識(shí),同時(shí)考查綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理論證的能立,以及函數(shù)與方程和特殊與一般的思想.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知定義在上的三個(gè)函數(shù),,,且在處取得極值.
(1)求a的值及函數(shù)的單調(diào)區(qū)間.
(2)求證:當(dāng)時(shí),恒有成立.[來源
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
某小區(qū)想利用一矩形空地建市民健身廣場(chǎng),設(shè)計(jì)時(shí)決定保留空地邊上的一水塘(如圖中陰影部分),水塘可近似看作一個(gè)等腰直角三角形,其中,,且中,,經(jīng)測(cè)量得到.為保證安全同時(shí)考慮美觀,健身廣場(chǎng)周圍準(zhǔn)備加設(shè)一個(gè)保護(hù)欄.設(shè)計(jì)時(shí)經(jīng)過點(diǎn)作一直線交于,從而得到五邊形的市民健身廣場(chǎng),設(shè).
(1)將五邊形的面積表示為的函數(shù);
(2)當(dāng)為何值時(shí),市民健身廣場(chǎng)的面積最大?并求出最大面積.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
定義函數(shù)(為定義域)圖像上的點(diǎn)到坐標(biāo)原點(diǎn)的距離為函數(shù)的的模.若模存在最大值,則稱之為函數(shù)的長距;若模存在最小值,則稱之為函數(shù)的短距.
(1)分別判斷函數(shù)與是否存在長距與短距,若存在,請(qǐng)求出;
(2)求證:指數(shù)函數(shù)的短距小于1;
(3)對(duì)于任意是否存在實(shí)數(shù),使得函數(shù)的短距不小于2,若存在,請(qǐng)求出的取值范圍;不存在,則說明理由?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
如圖,把邊長為10的正六邊形紙板剪去相同的六個(gè)角,做成一個(gè)底面為正六邊形的無蓋六棱柱盒子,設(shè)其高為h,體積為V(不計(jì)接縫).
(1)求出體積V與高h(yuǎn)的函數(shù)關(guān)系式并指出其定義域;
(2)問當(dāng)為多少時(shí),體積V最大?最大值是多少?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
已知函數(shù)(a是常數(shù),a∈R)
(1)當(dāng)a=1時(shí)求不等式的解集.
(2)如果函數(shù)恰有兩個(gè)不同的零點(diǎn),求a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
如果函數(shù)的定義域?yàn)镽,對(duì)于定義域內(nèi)的任意,存在實(shí)數(shù)使得成立,則稱此函數(shù)具有“性質(zhì)”。
(1)判斷函數(shù)是否具有“性質(zhì)”,若具有“性質(zhì)”,求出所有的值;若不具有“性質(zhì)”,說明理由;
(2)已知具有“性質(zhì)”,且當(dāng)時(shí),求在上有最大值;
(3)設(shè)函數(shù)具有“性質(zhì)”,且當(dāng)時(shí),.若與交點(diǎn)個(gè)數(shù)為2013,求的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
函數(shù)f(x)=,若關(guān)于x的方程2[f(x)]2-(2a+3)·f(x)+3a=0有五個(gè)不同的實(shí)數(shù)解,求a的取值范圍.
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